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威海市水产学校

校务公开

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2018 威海市水产学校质量年度报告

2018-12-29 08:24:49 上传者 : admin

1.学校情况
1.1 学校概况
      威海市水产学校是一所融普通中专、职业中专为一体的综合性职业学校。学校设置4个管理机构:办公室、教学科、学生科、招生就业科;设置7个教学机构:食品水产科、机电科、经济管理科、信息工程科、汽修与建筑科、旅游服务科、艺术体育科。学校占地近200亩,现有教职工326人,其中,中、高级教师235人。在校生2300余人。                                                                                                                                     
      学校坚持把科学发展作为第一要务,全面实施“规范建校、质量立校、人才兴校、特色强校”战略。学校先后荣获“国家级重点职业学校”、“全国职业教育先进单位”等多项荣誉称号。2016年,学校被确定为山东省首批规范化学校。
      学校现开设海水生态养殖、会计电算化、机电技术应用、无人机应用技术、机器人技术应用、汽车运用与维修、计算机平面设计、制药技术、电子商务、中餐烹饪与营养膳食、工艺美术等20多个专业。其中,市级及以上重点专业9个。目前,海水生态养殖专业为山东省中等职业教育品牌专业。
      学校本着“以赛促学、以赛促教、以赛促建”的宗旨,积极组织学生参加各级各类技能大赛。学校组建的电商创业团队参加“特步杯”全国电子商务实战技能大赛入围20强;学校连续多年承办了威海市电工电子类、汽车运用与维修、建筑工程施工三大专业的技能大赛,并取得了优异的成绩。2009年以来,学生在各类技能竞赛中共获得国家级奖励30余人次,省级奖励 48人次。2017年,学校组织参加的工程测量和会计手工赛项,双获山东省职业院校技能大赛中职组一等奖。2018年,学校组织参加的工程测量赛项荣获全国职业院校技能大赛中职组二等奖和三等奖的佳绩。
      学校重视对学生综合素质的培养,将“先做人,后做事”的理念贯穿于教育过程,确立了让每一个学生“升学有希望,就业有优势,创业有本领”的目标,力促学生一专多能,赢得了学生、家长和社会的赞誉。由于学校学生教育工作成绩突出,2016年,学校被评为“威海市德育工作先进单位”。
      学校通过“师生技能展示暨就业推介会”、“校企供需见面会”等多种形式,做好毕业生就业工作。近年来,毕业生就业安置率达98%,就业满意率达95%。学校努力做好对口高考升学工作,自山东省对口高考升学有本科以来,我校共向高等院校输送本科生1400多人,本科上线人数连续多年居威海市第一名。
      威海市水产学校将秉承优良的办学传统,按照“开拓创新、争先创优”的发展思路,凝心聚力,团结奋进,坚持快速发展、特色发展、内涵发展、和谐发展,朝着一流学校的方向不断迈进。
1.2 学生情况
      2018年,学校在荣成市本地招生788人,荣成市以外招生21人,其中三二连读大专班208人,共计招生 809人。目前,学校在校生共计2314人。2018 届毕业生共计849 人,就业率达 99.5%。
1.3 教师队伍
      学校根据现有的办学规模和近期发展目标以及师资队伍现状等因素综合考虑,并按照职业教育中师生比的要求引进师资,以保证师资队伍建设,满足正常教学要求。我校现有教职工总数为326人,其中专任教师308人,兼职教师6人,生师比8:1。专业课教师是145名,占专任教师总数的50%。同时学校采取了多种措施培养“双师型”教师,提高专任教师的双师素质。目前,学校的“双师型”教师占专任专业教师的85%。
      学校通过学历提升与培训不断提高师资队伍水平。截止目前,学校专任专职教师中本科学历占教师总数99%,硕士以上学历比例是1%,专任专职教师中,具有副高级以上专业技术职称的教师80人,占专任教师的25.97%,中级职称的教师数是153人,占专任教师总数的49.67%,学校师资质量稳步提高,师资结构进一步优化。
1.4 设施设备
      学校拥有会计电算化、水产养殖、机电技术应用、烹饪、汽车运用与维修、农产品保鲜与加工等7个威海市级示范实训基地,实验及实训场所达5400多平方米,教学仪器设备总价2732.8万元,工位数1052个,共拥有集教学、科研、培训等功能于一体的实验实训室31个,校外实训基地32个,能够满足我校各专业学生实验实训教学、职业技能培训以及顶岗实习需要。同时,学校拥有校园网、学术报告厅、多媒体教学系统、云桌面、学生宿舍、师生活动中心、体育馆、田径场、篮排球场等教学、生活及体育设施。
      图书馆现有纸质图书3.5 万册,学校持续推进图书馆的数字化建设,引入了数字书库和期刊论文库,目前拥有 2000GB 的电子图书资源。
2.学生发展
2.1 学生素质
      2018 年学生文化课合格率平均为 91.5%,比上一年略有上升(提升 1 个百分点);学生专业技能合格率平均为 92.5%,比上一年度上升 0.3 个百分点;学生体质测试合格率为 64.5%;学生双证书获取率为87%,比上一年度上升 0.9 个百分点;学生总体就业率为 99.5%,比上一年度增长0.09 个百分点。总体来看,学生的各项素质在逐年稳步提升。
2.2 在校体验
      为丰富校园文化生活,学校根据各专业实际情况,积极开展各项校园文化活动,学生均积极参加。本年度开设的社团有 30多个,参与学生覆盖率达 100%,学生在校学习总体满意度较高。问卷调查显示2018年在校生理论课学习满意度 97.5%,专业课学习满意度 97.6%,实习实训满意度 98.8%,学生对校园文化与社团活动满意度为 96.5%,对生活满意度为 98.5%,对校园安全满意度为 99.3%,对学生管理满意度为97.9%,对学校学习环境满意度为99%,毕业生对学校总体满意度为 97.1%,均较上一年度有提高。各项数据显示学校在提升整体管理水平方面有效的加大力度,学生在校的生活和学习体验是安全、幸福、丰富多彩的。

2.3 资助情况
      有效落实中职学生国家助学金专项工作,及时完成全国学生资助管理信息系统的上报,并安排专人负责资助工作。学校成立专门的学生资助管理工作领导小组,制定了威海市水产学校免学费和助学金实施办法,规范了评审流程, 严格执行三级机构评议认定原则。另外,将贫困生档案资料建立专档,通过与残联、扶贫办、民政等部门的沟通,排查落实孤、残、低保、建档立卡人员名单加大了资助面,避免多头资助,重复救助。根据上级文件要求,学校对近几年的资助工作展开全面自查,如期完成自查报告。此外,学校积极争取校外组织机构的捐助,赤山集团向旅游服务科学生发放助学金每人1500元,共30人,计45000元;山东万恒置业投资有限公司向旅游服务科学生发放助学金每人750元,共31人,计23250元;山东宏业集团向食品水产科学生发放助学金每人1000元,共10人,计10000元。
2.4 就业质量
      学校始终将学生毕业、就业工作摆在突出位置,切实落实学生就业工作,构建了“招生就业科统筹,各专业科主抓,实习指导教师负责”的三级管理体系,保证毕业、就业工作顺畅、有效。加强毕业生就业管理工作,健全毕业档案,强化职业技能培训与鉴定工作。2018年我校毕业生人数为849人,其中到国家机关、企事业单位就业的有440人,全日制普通高等学校学习251人,学生总体就业率为99.41%,对口就业率为93.60%。
2.5 职业发展
      学校注重学生的职业素养教育,通过多角度、多方位的强化学生就业指导教育,从开学初的专业介绍开始,通过专业放飞、职业体验、企业实践、专家讲座、专业见习、跟岗实习、顶岗实习等多种形式强化学生职业意识,提升学生的职业素养。
      学校开设面向全体学生,旨在培养学生创新创业意识、激发学生创新创业动力的创新创业普及课程,以学生就业指导课和创业能力培训为依托,开展创新创业教育,启蒙学生的创新意识和创业精神,使学生了解创新型人才的素质要求,了解创业的概念、要素与特征等,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,引导学生认知当今企业及行业环境,了解创业机会,把握创业风险,掌握商业模式开发的过程,设计策略及技巧等。通过创业计划书撰写、模拟实践活动开展等,鼓励学生体验创业准备的各个环节,包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等。
3.质量保障措施
3.1 专业动态调整
3.1.1 调整优化专业结构
      根据习近平总书记系列讲话精神、2018职业教育大会精神和国家对职业教育发展的要求,结合当地社会经济发展及工商企业等单位对用人方面的需求,按照学校“十三五”总体规划和“质量为先、品质发展、精细管理、彰显特色”的专业建设发展思路,大力发展会计电算化、中餐烹饪与营养膳食、海水生态养殖和汽车运用与维修 4 大骨干专业,紧密围绕地区经济发展优化调整专业结构,紧紧围绕骨干专业建设形成适应地区经济发展的专业布局结构,将学校建设成为一所立足威海、服务山东、面向全国的示范性中等职业技术学校。


专业结构

3.1.2 完善课程建设
      学校按照教育厅和市教育局相关文件要求,认真落实中职课改理念,逐年修订、制定各专业的教学实施方案、课程标准及相关教学文件。2018 年学校继续依托威海市职业教育联盟,对课程体系进行优化调整。海水生态养殖专业开展“工学交替”试点,依托荣成通源水产科技有限公司,成立校外实训基地。从2018年春季开始,该专业的学生进厂开展大鲮鲆、海参的育苗生产实训,均获得成功;中餐烹饪与营养膳食、数控技术应用、汽车运用与维修等专业 “任务引领型”课程体系建设稳步推进,旅游服务与管理专业继续完善“工作过程一体化”课程体系;一年来,学校修订了6个专业的教学实施方案,根据省教育厅颁发的专业教学指导方案,完成了 8门校内课程标准的修订。水产品加工工艺学、视频编辑技术基础两项省级精品资源共享课程正在开发建设过程中。
3.1.3 深化课堂教学改革
      学校积极推动教改,坚持走校企合作、工学结合,强化教学、实训相融合的教改之路。在专业教学上积极实施“理实一体、做学合一、实境训练”的教学实施方案,在实训教学环境中,实施项目教学。充分发挥学生的主体作用,活跃课堂氛围,激发学习兴趣,提升了课堂教学效果。通过课堂教学的深化与改革,教学质量明显上升。
      我校教师积极参加各类各级教学能力比赛。今年4月份,威海市组织的十九大思想进课堂的公开课比赛中,我校教师荣获了一等奖2名,三等奖3名;威海市组织的信息化教学大赛中,我校教师荣获了一等奖1名;二等奖2名,三等奖5名的优异成绩;山东省电教馆组织的信息化教学比赛中,我校荣获了一等奖3名,二等奖1名的成绩;山东省教育学会组织的创新杯说课大赛中,我校教师荣获三等奖1名的成绩。2018年山东省中职学校精品资源共享课申请中,我校杨丽静老师主持的《视频编辑技术基础精品资源共享课程》入选,目前正在研究中;单香法老师主持的《水产品工艺加工学》课程,目前紧锣密鼓地等待验收中。大多数教师积极进行教科研活动,论文撰写,在各级各类刊物上共发表论文20多篇。

3.1.4 优化实训基地建设
      学校依托行业、企业资源,共建校内和校外实训基地。通过引入企业文化和真实的工作情境和管理模式,为学生营造了仿真的实习实训环境。学校现有32个实训室,总面积达5400多平方米,工位数1052个,资产总额达2732.8万元,满足了学生日常实习实训的需求。校内实践教学组织规范、要求明确,有配套的实习大纲和考核标准,有效地提升了学生的实践操作技能,提高了人才培养的质量。
3.1.5 加强教学质量过程管理
      学校在校长的直接领导下,有效监控教育、教学及管理,在教学质量的监控上形成了以“七大专业科,四条主线”为主要内容的“立交桥式”监控体系(见下图)。制定完善了教学质量管理的各项制度,如教学管理制度、教学事故认定和处理办法等等。在管理过程中,严格按照制度要求,根据程序文件操作,保障了学校的教学质量。同时,学校推行学校考评、教师互评、学生评教制度,本年度师、生评教满意率均达 94%。

3.1.6 推进职业教育信息化
      学校积极推进校园与教育教学的信息化建设。严格按照《数字化校园建设总体规划方案》,建成了高水平的校园网。共拥有高标准的计算机室12个,学生计算机600多台。学校成立网络中心,拥有8台服务器,2台存储设备,3台防火墙,4台核心交换机等,有计算机网络终端1000多个,交换机总接口1200多个,各教室、实训室、办公室、计算机室、每个教师桌上都设有终端,教师人均一台电脑,教师用电脑达到310台,为信息化教学、办公提供了便利条件。学校拥有多媒体教室72间,每个教室都配备电视电脑一体机及高清投影仪,有录播教室2间,微课录播室1间。学校建立了课件库,形成了一定数量的多媒体课件,不断完善共享资源库,学校教学大楼及实训大楼都布有交换机。建设了电子图书馆,校园电子数据广播系统,数字化资源平台,网络教学平台,并在学校实行了一卡通,学校网络接入总带宽1000Mbps,学校与联通公司统一部署的无线网络WIFI覆盖全校80%的区域,有线网络全覆盖。校园网络监控探头分布在校园各个关键区域。先后投资了140多万完成了校园一卡通系统的建设,投资39万建立了数字化资源平台,投资160万购置了72套电视电脑一体机,用于多媒体教室的建设,投资18万更新了投影设备,投资了45万元建立了多功能录播教室,购置了34万的摄影摄像器材,专门服务于信息化课堂教学,并花费了80多万购买了会计电算化和建筑工程专业方面的实训软件,服务于实训教学。
      学校共投入250万元用于网络建设与设备购置、数字资源与平台的开发、对信息化教学资源进行研究,并对教师进行信息化业务方面的培训,信息化经费投入约占学校同期教育总经费支出的20%,学校拿出500万元作为十三五期间信息化建设方面的专项资金。几年来,学校一直以信息化建设为抓手,持续推进信息技术在教学中的广泛应用。2018年学校又投入50万元新上了先进的微课录播室和智慧教室,为学校信息化教学方面提供了有力的保障。
3.2 教育教学改革
3.2.1 完善人才培养模式
      学校注重培养职业意识、职业道德和职业技能三者并重的新时代学生,在构建专业、实践课程体系的同时,重视素质课程体系建设,以培养有一定人文素养的技能型职业技术人员为目的,通过“工学结合,校企一体化”、“校企合作,校校合作”等多种途径,以任务引领型课、“自主学习型”教学模式和“学校、企业、学生”三方评价机制的改革为抓手,逐步形成并完善了“产学一体、工学交替、以行育人、多样成才”的培养方式,实行了以“4111”为特征的工学交替人才培养模式;“4”即用4个学期时间完成对岗位通用能力和技能的培养和训练,完成职业资格考证,为专业顶岗实习奠定了基础。第一个“1”即第5学期(一):到“厂中校”等校外基地,在岗位进行专业顶岗实习,与企业开展“弹性订单培养”;第二个“1”即第5学期(二):带着问题返回学校,完成专业综合性课程的学习;第三个“1”即第6学期到“厂中校”等校外基地完成毕业实习、毕业设计。将顶岗实习安排在学生已经完成必要的知识学习与技能训练,并取得职业资格证书后进行,这在很大程度上受到了企业的欢迎。顶岗实习结束返校后,学生带着问题进课堂,学习积极性、主动性明显提高。
      为了培养学生技能水平和提高就业优势途径,学校先后与威海职业学院、威海海洋职业学院、济宁职业学院合作,建立了3+2中高职衔接办学模式。
      在校内实训过程中,着力营造真实工作环境和职业氛围,按照企业的生产形式“工位”来建设,营造真实的职场环境。学生实训的过程中引入 “7S”管理,实现了“学生到员工,学号到工号,教师到师傅,传统讲授到学做一体”四个转变。
      学校认真组织开展“课堂教学+技能训练+技能竞赛”的教学活动。在教学过程中注重理论与实践的有机结合,以技能训练为基础,以课堂教学为支撑,以技能竞赛为抓手,构建“三位一体”的教学模式。在校生、毕业生社会评价良好。
3.2.2参建职教联盟创新育人模式
      学校参加山东省职业院校智能制造产教融合联盟和威海职业教育联盟建设,成为联盟理事单位。与联盟成员单位共同秉承资源共享、优势互补、共赢发展的宗旨,极大提高学校办学质量。
3.2.3推动国际化办学
      学校注重国际间友好交流,不断推动国际化办学,学校继续与韩国莞岛高等水产学校交流,进一步拓宽了教师的国际视野,学校引入国外优质课程 、国际化水平专业教学标准。国际化的交流项目推动提升了学校的育人实效。
3.2.4 办学成效凸显
      大赛点亮人生  技能成就梦想
      把全国职业院校技能大赛、山东省职业院校技能大赛对专业技能的要求作为专业内涵建设的抓手,促进专业建设和人才培养质量的不断提升。2018年建筑工程测量赛项获得国赛团体二等奖,建筑CAD赛项获得国赛团体三等奖。2018年,学校在“山东省职业院校技能大赛”中取得了3个团体二等奖、2个团体三等奖、5个个人三等奖的好成绩。 在2018年威海市级技能大赛中我校获得一等奖22人次,二等奖21人次,三等奖18人次。技能大赛为选手们搭建校企合作、专业与产业对接、培养高素质技能型人才的平台,旨在增强参赛选手分析应变能力和适应社会与企业要求的能力,引领和深化专业教学改革与发展。

      我校在2018年山东省中小学电脑制作大赛中职组三维电脑动画制作比赛中获得省级一等奖4个。在 “第十届山东省大学生科技节”—“创新创业模拟企业经营大赛暨十四届全国职业院校‘新道杯’沙盘模拟企业经营大赛山东省总决赛”中,我校代表队获得了第一名(特等奖)的好成绩。这些成绩的取得,是我校实施“崇尚技能、专业立校”理念,大力打造“技能大赛”品牌名片的又一个丰硕成果,展现了我校师生团结拼搏、积极进取、苦练技能、勇争一流的精神风貌。

      对口帮扶谱新章  东西协作促发展
      继续贯彻落实中央东西部扶贫协作座谈会精神,进一步做好新时期东西部扶贫协作工作。根据《山东省扶贫协作重庆“十三五”(2016—2020)》、《山东省教育厅重庆市教委东西部扶贫协作框架协议》和《威海市水产学校与重庆市云阳县职教中心结对帮扶协作方案》,我校与重庆云阳职教中心开展东西协作对口帮扶工作。两校将以此为契机,进一步加强交流,深化协作,携手同行,共赢发展。

      承办省市大赛  彰显办学特色
      2018年我校承办了威海市职业教育技能大赛七大类13个分赛项的比赛。2018年10月25日-26日,承办了山东省职业院校技能大赛(中职组)“沙盘模拟企业经营”大赛。学校将继续着眼服务新旧动能转换重大工程,不断完善“五位一体,多方联动”的职教模式,扎实践行“以赛促教,以赛促学”,以大赛为抓手,促进教师队伍建设,以大赛为载体,促进学生全面发展,以大赛为引领,推进政、研、赛、训、学五位一体全面发展,探索完善现代职业教育体系,打造威海市职业教育品牌。

      扩大国际交流  加强内涵发展
      2018年5月4日至7日,韩国莞岛水产高等学校来我校进行友好访问。两校均为水产学校,在海水养殖、航海等专业方面有诸多可以相互学习、交流、合作之处。双方通过深度交往,拓宽了合作空间,促进专业发展。在交流合作中,两校互通有无,既增进了彼此友谊,巩固了合作成果,也提升了我校的知名度及社会影响力。

 

      携手签约“那香海” 校企合作获共赢
      我校与山东万恒公司成功签订战略合作协议,为校企合作的深度融合奠定了坚实的基础。“那香海班”揭牌仪式隆重举行,为校企全方位合作,全面实现“订单式”人才培养模式再谱新篇章。 “那香海班”使我校“订单式”人才培养模式逐渐走向成熟,达到了校企合作共赢的目标。

       学校的知名度、美誉度不断提升
      学校的办学经验和典型案例被多家媒体宣传报道、学校的知名度、美誉度也在不断提升,打造威海职教的亮丽名片。

3.3 教师培养培训
      加强教师专业技能、实践教学、信息化应用水平和教科研能力提升培训,提高具备“双师”素质的专业课教师比例,是学校教师队伍建设有效途径。近年来我校非常重视教师的培养培训情况,组织参加上级举办的优质课评选、公开课展示活动、信息化教学比赛和微课制作比赛,学校还积极组织优秀论文评选,组织课题研究申报等,规范教科研的活动开展,为教师成长建立平台。每个专业科重视各专业的学科带头人和青年骨干教师培养。认真落实请进来、走出去,利用寒暑假时间鼓励专业教师到企业进行顶岗实习。努力拓宽教师学习的渠道,为教师全面提升自身素质创造条件,今年共有6名教师参加了国家级培训;6名教师参加省级组织的的培训;100多人参加威海市级组织的科研课题、信息化教学比赛及技能大赛赛前论文撰写能力培训。通过参加各级类别的不同培训,解决教师教科研方面的困惑难题,提高了我校教师的教科研水平。

3.4 规范管理情况
      学校将规范化的管理作为学校发展的前提和保障,以制度建设为抓手,积极推动管理创新,从教师队伍管理、教学管理、学生管理、财务管理、人事管理、安全管理等方面修订了一系列管理制度,对《威海市水产学校制度汇编》进行补充和完善,真正做到用制度管人。学校坚持精细化管理,强调全体领导干部全方位、全过程的管理意识,树立责任意识,各司其职,各负其责,严抓学校各项工作制度的落实。在执行制度过程中,一是跟踪管理。本学期学校成立教学督导室,组建以教学督导室为主、各专业教学科参与的连动教学督导队伍,定期和不定期地对各专业教学科及教学职能部门执行学校规章制度的情况进行检查和监督,及时发现并纠正不规范行为。二是依法管理。减少学校管理工作中的随意性。三是动态管理。为适应中职教育发展要求,对形成的各类规章制度,当废则废、当改则改、当立则立。
      在学生管理方面,坚决落实《学生日常行为守则》,严格执行《宿舍管理规定》、《卫生检查评分标准》、《班级量化考评方案》等,并充分发挥团委、学生会、班干部值日的作用。同时,班主任、各专业科学生管理人员及学生科人员课间经常走到学生中间,实地管理,化解矛盾,排除不和谐因素,制止违反校规校纪现象。
      在教学常规管理方面,严格按照《威海水校教师课堂教学事故认定办法》的规定,规范教学流程和教学行为,完善教学质量考核制度和教学常规检查细则,并认真检查落实,确保课堂教学质量,有效促进学生身心全面发展。
      在行政管理方面,严格落实相关制度与要求,学校各类实验室、电脑机房、各专业实训室及各种功能教室的设施设备的管理做到严格规范,严格管理易燃易爆物品,严把食堂、食品卫生关,确保师生饮食卫生安全。与此同时,学校建立健全了各类档案,分门别类,装订成册,作为学校教育教学的重要信息资源,发挥了难以替代的作用。学校坚持常态化管理,各项工作常抓不懈,各项管理及时督查,日清月结,常抓不懈。定期召开校务会、教职工大会、部门会议、教研组会等,总结交流阶段性工作,查找存在的问题和不足,确保学校各项工作持续开展。
      在安全管理方面,学期初,校长与各专业科长签订安全责任状,层层明确安全责任。学校定期对师生进行交通安全、人身安全、消防安全、饮食卫生安全等方面的教育,增强全体师生的安全防范意识,提高了全体师生的自护自救能力;定期排查安全隐患,对校舍、消防、教学设施、校园内外环境等进行安全排查,并认真做好记录,发现隐患立即整改等。学校通过规范管理强化学校内部运行机制,广大师生员工的积极性得到有效调动,在保障学校快速高效发展的同时使学校在教育、教学等方面取得了显著的成效。
3.5 德育工作情况
3.5.1德育课实施情况
      为进一步搞好我校的德育课程的实施工作,结合我校实际情况,现对学校德育课程的实施情况总结如下:
     (一)高度重视,认真组织实施
      1.成立学校德育教育及管理工作领导小组。
      学校高度重视德育教育及管理工作,成立了以校长为组长,教学科科长为副组长,各部门主要负责人、班主任以及德育管理相关人员为成员的德育工作领导小组。参与制定、实施学校的德育工作计划、对学校德育课程的开设情况进行研讨,并督促教师在课堂教学中渗透德育思想,把生硬的德育管理制度渗透到课堂教学和德育活动中,让学生校养成良好的行为习惯和学习习惯,为今后的成长与发展奠定良好的基础。
2.组织学习,提高认识。
      德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。利用校会班会以及周一或重大节日(活动)升旗仪式的机会,通过国旗下讲话或专题讲解思想品德在人的成长过程中的重要意义,让师生认识德育工作的重要性。要求教师通过网络资源加强学习教育部下发的《中等职业学校德育大纲》以及教育部六部委下发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》等文件精神,认识加强中等职业学校德育工作的重要性和紧迫感。同时还要学习如何进行中职学生的德育教育的理论和文章,为更好地在教育教学过程中实施德育教育奠定基础。 
     (二)按要求开齐课程,开足课时
      中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容。我校开设德育课程,同时开足课时,以确保学校德育课程的顺利实施。    
     (三)开展了德育课教学改革与研讨工作   
      1.积极选派教师参与市、县的德育课活动。通过活动拓展教师视野,提升教学业务水平,为更好实施德育课堂教学奠定基础。   
      2.开展专题研讨,提升课堂教学实效性和有效性。我校就德育课课程的开设和课堂教学的有效组织进行了多次专题研讨工作。就学生在课堂教学、学校生活、在企业的实习和就业情况进行梳理、分析,探讨如何在课堂教学尤其是德育课堂教学中进行相应的教育和引导,收到了很好的效果。 
    (四)开展多形式的德育教育活动,填补德育课程的空白,提升学生的德育意识和水平     
     1.认识德育教育专题活动在学校德育工作中的重要性。通过班主任会或德育主题研讨会,认识到德育教育专题教育活动是德育教育的重要组成部分。切实开展相应的德育教育主题活动,可填补德育课程的空白,通过活动的参与,提升学生的德育意识和水平。   
     2.结合实际开展德育主题教育活动。由于中职学生的文化基础知识比较薄弱,对事物的理解和认识不够深刻,在执行制度和规范意识上会出现较大的偏差。我校针对这一情况,在重大节日举行专题演讲或主题班会,让其能更好地认识社会现象,让其对学校的制度、企业的要求有较为深刻的认识和理解,进而提升道德意识。    
3.5.2文明风采大赛活动情况
      一、学校领导高度重视、认真组织、精心准备
      我校在学期初学校工作计划中把“开展文明风采大赛”列为重点工作,成立了以汤光宏校长为组长,团委书记、学生科科长为副组长,各教学科科长及各科团支部书记为成员的“威海市水产学校文明风采大赛活动领导小组”;领导小组组织召开了多次的动员、商讨会,根据《第十四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛威海市选拔赛活动方案》研究制定了适合我校实际的《第十四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛威海市水产学校校级选拔赛活动实施方案》。各专业教学科根据学校的实施方案,也分别制定了各自的组织活动方案,并安排专人负责。
      二、做好宣传发动、创造良好的氛围
      我校两位汤校长多次在学校行政例会、各科科长会及全体教工会上强调文明风采大赛的重要性,明确文明风采大赛的含金量等同于技能大赛,把文明风采大赛当做学校的重点工作来抓,各专业教学科通过主题班会、学生校会、校园广播、黑板报等渠道,进行广泛的宣传发动,全校师生人人熟知文明风采大赛的内容、形式、标准,知道文明风采大赛的重要性,形成了全校上下开展“文明风采大赛”的热潮及良好的氛围。
      三、人人参与,文明风采活动贯穿日常的教育教学中
      我校在校生2314人,提交 1600多幅作品,学生参与率达100%,经过三个层面的评选,班级评选、各专业教学科评选、学校初评,共评选出了征文演讲、职业规划与创新设计、摄影与视频、才艺展示、特设项目等12副优秀作品。
      我校文明风采大赛活动贯穿于日常教育教学中,以文明风采大赛活动为载体,提升、丰富、充实学生的课堂教学、实习实训、课外活动、社团活动、校园文化等等各个领域,学生的综合素质得到了很大的提高。
      1、征文演讲类我校各教学科组织任课的语文教师根据学生平时的写作水平,对他们进行关于主题的选定,创作的切入点,写作技法等进行指导,要求学生学会观察,立题新颖,多参考以前大赛中的优秀作品,寻找创新,通过多次的返修,最终定稿。在录制的过程中也广泛征求其他老师的意见,请专业教师帮忙,顺利完成任务。
      2、摄影与视频类作品创作过程中,我校要求参加的学生结合自己的专业学习,在平时的专业训练中,寻找闪光点,进行精彩镜头的扑捉。另外,我校借参加文明风采大赛的东风,在校内开展“讲文明,树新风,立榜样”活动,要求所有同学主动地参与到活动中,自觉遵守学校的管理规定和社会公德,无论在哪里都能够展现中专生的良好形象,特别是在日常学习生活中要勇于发现美、创造美,要善于运用手机扑捉这些美,传递这些美,使此次活动得到深入人心。
      3、才艺展示类,根据我校学生的特点,选拔出书法、音乐、舞蹈等有专业特长的同学,由美术、音乐老师亲自指导。
      4、职业规划与创新设计类,相关的专业老师利用上课的时间对学生进行职业教育与未来人生规划的讲解、引导,让每一个学生为自己规划未来,然后在任教的班级中选出规划较好的学生利用课余时间进行多次指导,有借鉴有创新。最后选优秀的、有创新立意的作品参加学校初评。
      5、特设项目作品,我校每学期开学初组织学生进行《中等职业学校学生公约》签约仪式,并在学生中对《公约》逐条进行了讲解,进行了一系列的遵守、履行《公约》的活动,全校学生对《公约》已经做到熟知、自觉遵守。在此基础上,学校借《文明风采大赛》的东风,在学生中广泛宣传发动,引导学生根据日常习惯、经验、做法,对履行、遵守《公约》的情况进行创新设计,每个同学都提交一份自己的作品,层层选拔,最后确定优秀的作品上报。
      四、效果良好
      “文明风采”竞赛活动的开展,推动了我校的德育工作,我们围绕“弘扬民族精神,树立职业理想”为主题,坚持以育人为本,把德育放在首位,把学做人和学习职业技能结合起来,使学校德育更具针对性,从学生所想所思入手,贴近学生的思想和生活实际,使学生乐意接受教育。各竞赛组对参加比赛活动目的性比较明确,认为参加比赛本身是一次教育,而参赛的目的更是为了让学生在具体的职业环境和准备比赛作品中,再一次体验职业生涯中的甘苦。提高学生对未来职业生涯的自信心,初步明确在未来职业生涯中发展的方向。“文明风采”活动不仅推动了我校教育教学工作的开展,同时也丰富了我校校园文化的内涵。学生们充分认识到作为一个现代职业中专生,在社会上要能适应各种复杂的社会竞争,不仅要有过硬的专业素质,同时还必须具备良好的人文素质,诚信观念。
3.5.3社团活动、团的活动
      一、开展丰富多彩的社团活动
      社团活动既丰富了校园生活,又实现了学生个性、专长全面发展,加强社团建设,充分调动师生能动性,结合时节及场地灵活安排不同社团活动,本学期各科认真总结以往社团活动经验,结合实际适当调整社团项目及分工,跟据不同时节,安排不同的社团活动,更好的利用场地,发挥最佳效能,提高社团活动的实效性,活动开展的有声有色,尤其突出的有:经管科组织的手工、书法等;机电科组织的篮球、排球等;汽建科组织的建筑设计、汽车维修等;食品水产科组织的跳绳、踢毽等;旅游科组织的营养搭配、花样面点等;信息科组织的软件设计、动漫制作等。师生乐于参加,在活动中得到锻炼,实现全面发展。
      二、以丰富多彩的活动为载体,把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中,通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。
     (一)2017年11月28日校团委和学校艺体科联合组织了“共庆十九大 同圆中国梦”歌咏比赛,师生热情高涨,唱出了对伟大祖国的热爱之情。
      (二)校团委牵头,各专业教学科团总支组织,进行了“我爱我的专业”、“践行公约 从我做起”演讲比赛,提高了学生对学习专业技能的兴趣和爱好,坚定了努力学习,回报社会的信心。增强了同学们遵规守纪的意识。
      (三) 为深入贯彻科学发展观,坚持以人为本,进一步加强和改进思想道德建设,促进学校的校风、学风建设。进一步构建文明、诚信、和谐、平安的校园环境。根据团委2018年工作要点安排,经研究决定:三月份在我校学生中开展以“讲文明、树新风、创和谐”为主题的学习雷锋精神活动,强化学生的传统美德和公民道德意识,规范学生行为,努力提高学生良好的思想道德素质,从而推动我校德育工作向纵深发展。具体事宜通知如下: 
      1、活动主题: 讲文明,树新风,创和谐 
      2、活动时间:  2018年3月份 
      3、活动月内容: 
      (1) 宣传发动阶段(3月7日-3月12日):  各专业教学科团支部、学生会等学生组织要在思想上高度重视本次活动,在全校大力弘扬“甘做一颗永不生锈的螺丝钉”的雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神重点开展爱国、爱校、明礼、诚信教育,广泛宣传建设和谐社会主义的意义和任务,弘扬社会主义道德风尚。 
      (2) 活动实施阶段(3月12日-3月31日):  活动实施是活动月的关键,应本着“立足学校、渗透社会、抓住落实、求真务实”的原则,各专业教学科认真搞好此次活动。  
      ①一次文明礼仪宣讲推广:以专业教学科为单位,引导学生学习和弘扬中华文明礼仪,通过开展“文明礼仪进校园”主题教育活动,提高学生良好的思想道德素质;通过扎实有效的行为常规和学习常规教育,塑造良好学生形象。  
      ②一次志愿服务:以专业教学科为单位,引导学生深入学习和弘扬雷锋精神、志愿服务精神,教育学生缅怀雷锋同志的光辉事迹,学习当代先进人物的高尚情操。引导学生积极参与到学雷锋志愿服务活动中来,弘扬优良传统,参与志愿服务,争做新时代的雷锋传人。 
      ③树立一个“雷锋志愿者”标兵:以专业教学科为单位,积极引导学生发扬雷锋助人为乐和服务大众的精神,把雷锋志愿服务的精神融入到现实生活中去。  
      ④一场特色的公益活动:以专业教学科为单位,积极弘扬人文精神,关注弱势、服务和谐,为公益事业做出积极贡献,为此设计一场以特色、创意为主题的公益活动。  
      ⑤一个文明示范班级:以专业教学科为单位,以学雷锋活动月为契机,号召每位学生至少为学校、为他人做一件好事,增强同学们的集体观念和班级凝聚力,努力创造积极向上、勤奋好学、团结文明的良好班风,促进我校学风建设。 
      (3)工作总结阶段(4月1日-4月5日):  总结工作是巩固活动月成果,查找不足,扩大影响的重要措施,是如何深化“讲文明、树新风、创和谐”学习雷锋精神活动月的关键所在。为此,要求各专业教学科在此期间要认真总结,并将总结材料和图片资料于4月2日前报校团委。校团委将对活动月中表现突出的先进集体和个人给予表彰,以引导广大青年学生树立明礼诚信、勤俭自强的新风气。
     (四)2018年4月29日,为践行奉献、友爱、互助、进步"的青年志愿者精神,提高团员青年参与社会实践的主动性,校团委积极响应团市委的号召,组织全体师生参加志愿者服务,在各科领导及老师的认真组织下,参与的同学激情呐喊,认真遵守会场纪律,深得组委会的好评,展示了威海水校学生青春靓丽的风采。
3.5.4学生会工作情况
      在过去的一个学年里,学生会队伍完成了新老更替,整个队伍经历了层层筛选、考试、培训、实习的过程。充分的发挥了“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能。在全体学生会成员的共同努力下,不断地创新工作模式,改进工作方法,出色的完成了学校安排的任务。现简单总结如下:
      一、强化学习,在最短的时间内完成角色的转变。
      过去的一学年校学生会进行了多次重组。高二的同学经过一年的磨练,工作已经步入正轨。但是高一的同学绝大多数都是从零开始,没有任何学生会工作经历。为了使他们尽快的熟悉学校的学生管理工作,大家充分利用校会、课余时间学习威海市水产学校管理条例,并认真学习各部长的经验交流材料。熟练掌握值勤的基本要求。考核合格后,再经过一个月的实习,才开始正式授牌值勤。每次校会的时间,及时指出上个轮次的值勤中存在的问题并提出整改的意见和要求。
      二、注重道德品质与服务意识的培养
      学生会的工作虽然不是一份十分复杂的工作。但是它要求每一位成员必须要有一颗公正的心和强烈的责任感。要求同学们做到的,学生会成员必须首先做好。很多同学带着好奇心参加了学生会,觉得加入了学生会就可以享受这样或者那样的特权。殊不知这项工作需要艰辛的付出。当大家都进入梦乡的时候宿舍部的成员依然坚守在自己的岗位上;无论风吹日晒,还是雨雪天气课间部的同学都雷打不动的坚守在自己的岗位上;无论同学如何的抱怨、讽刺,卫生部的成员都能不厌其烦的提醒大家收拾好卫生;无论同学抛来什么样的眼色与难听的话语,三餐部的同学都能耐心的提醒大家排好队,收拾好餐桌,爱护好公物。正是这种不怕苦、不怕累的精神,和强烈的服务意识才使得学校学生管理工作得以有序的开展。
      三、改进工作方法,提高工作效率
      在过去的一学年里学生会很多成员在混日子,为此各部采取分组轮流值班。重点地点和重要时间段采取定岗、定责制。设一名流动监督员,对在岗值勤人员进行不定时的监督。对于出现的问题及时反映到老师和部长哪里,做到当天的问题,当天解决。铁打的营盘流水的兵,学生会队伍实行能者上,庸者下的机制。对于不能严格要求自我的以及工作中徇私舞弊的同学坚决清退出学生会队伍。只有这样整个队伍才能始终保持很强的战斗力。
      四、保持清醒的认识,坚定发展方向
      在过去的一个学期里,虽然取得了一定的成绩,但也存在着许多的不足,在今后的一段时间里我们将努力做好以下几方面的工作:
      1、强化服务意识,提高服务质量。
      2、培养团队精神,加强团结协作,工作做到分工不分家,各部门工作得以高效有序的开展。
      3、进一步提高学生会自主开展活动的能力。
      4、做好同学们的表率,坚决杜绝仪容仪表不合格、言语不规范等现象。
      5、虚心纳言,积极征求并采纳合理化建议,提高学生会队伍整体水平。
      6、学生会队伍坚持做到能者上,庸者下。
      7、做好档案材料的收集、汇编。
      回顾过去一学期的学生会工作,有成功的喜悦,也有些许的遗憾。今后我们将进一步规范学生会队伍建设,真正打造一支,同学满意,领导放心的学生管理队伍。
3.6 党建情况
      一年来,学校党委领导班子紧紧围绕中央“四个全面”战略布局,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话与党的十九大精神,开展了一系列意识形态工作,全面落实意识形态的主体责任,突出重点,抓标治本,认真落实各级党委关于党风廉政建设与反腐败工作要求及荣成市委市政府“双提工程”工作要求,牢固树立依法治校理念和党纪意识,坚持学习与实践同步,以学习宣传党的十九大精神为主线,结合学校教育和学校实际,扎实推进理论学习,开展好了“两学一做”、“三会一课”,组织好民主生活会、组织生活会,加强全体党员教师政治学习,充分体现“一个党员一面旗”,进一步加强了师德师风建设,把全校党员、干部和全体师生的思想和认识统一到学校教育的和谐发展上来,把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来,为学校全面、快速、持续、健康、稳定发展提供了坚实的纪律保障,学校内涵发展不断推进。
4.校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果
      为全面贯彻落实习近平总书记视察山东重要讲话精神,办好人民满意的职业教育,学校大力实施质量立校、就业兴校、特色强校战略,不断拓宽办学思路,加强与企业间的交流合作,先后与50多家企业建立合作关系。2018年3月,我校与山东万恒置业投资有限公司签订战略合作协议,签订了“那香海旅游服务班”订单班,秋季开学后举行了订单班开班仪式,制定“那香海走进校园”系列互动体验式课程设计方案,企业专家定时到校讲座,安排订单班学生随时到企业体验,达到了上班即上岗的要求。通过校企互动,从根本上保证了人才结构的稳定性和专业优势。赤山订单班的学生利用暑假到赤山景区做导游,既为企业增加收入,也锻炼了学生的社会见识,收到了比较好的效果。在合作企业选择上,我校正向着更多知名企业合作,今年与世界500强的歌尔集团合作,安排近30名学生到企业顶岗实习。在企业举行的内部技能比武中,我校有5名学生获奖,受到企业通报表扬。按照教学要求,安排农产品保鲜与加工学生到荣成海泰水产公司、宏业集团跟岗实习近2个月,为企业创造了价值。在校企合作中,学校先后举办了多场用工说明会,邀请了威高集团、华星宾馆、达因制药、石岛宾馆、宏秀山磁业等企业到校介绍企业情况。组织召开了校园就业推介会,参与企业达80多家,为学生顶岗实习展示了技能的平台,为企业搭建挑选人才的桥梁,保证了学生安置就业。学校在校企合作中,坚持的原则是:遵循平等自愿、责任共担、过程共管、成果共享。通过校企深层次合作,取得了令人满意的成果,达到了校企双赢,为当地经济发展做出了贡献。校企合作永远在路上,我们将加大校企合作力度,办更多的订单班、冠名班,为企业输送大批有用人才,为当地经济发展服好务。
4.2 学生实习情况
      2018年,学校2015级学生实习人数为593人,分别到企业信誉好的歌尔集团、山东达因海洋生物制药股份有限公司、威高餐饮旅游有限公司、威高集团药品包装、威海迪沙药业有限公司、山东万恒置业投资有限公司、赤山大酒店、宏秀山磁业有限公司、威海铭宏集团、荣成海泰水产有限公司等50余家单位的技术岗位、管理岗位实习,学生实习率达到100%。98%的用人单位对学校毕业生感到满意。
4.3 集团化办学情况
      学校非常注重集团化办学相关工作。目前学校加入了由广东海大集团和湖北生物科技职业学院牵头组建的中国现代渔业职教集团,参加了山东省船舶制造职教集团、威海市旅游服务教育集团等,成为集团骨干成员单位;学校携手好当家集团、泰祥集团、石岛集团等多家骨干企业、荣成海带协会和海洋食品协会,牵头成立了威海市水产职教集团;学校是全国农业职业技术教育研究会水产分会的理事单位,也是山东省职业院校智能制造产教融合联盟和威海职业教育联盟副理事单位,在推进联盟工作上起着至关重要的作用。同时学校也积极加入各种行业协会,通过这些集团和行业协会平台的运行下,学校与同行职业院校建立了紧密的合作关系,相互共享了教育资源,促进学校专业建设和办学水平提升。学校与集团内企业、行业协会内企业建立了紧密的校企合作关系。学校继与赤山集团、威高集团建立了企业冠名班后,又与那香海建立旅游专业冠命班,进一步促进了该专业的发展。今年学校与济宁职业学院、威海职业学院和威海海洋职业学院建立了4个专业的三二连读高职班。学校探索出由行业协会、企事业单位参与,以专业发展为纽带,以校企合作为重点,以课程改革为桥梁、以提高人才培养水平为目的,优势互补、互惠互利,低投入、高产出的职业教育发展新道路。
5.社会贡献
5.1 技术技能人才培养
      学校以培养高素质的劳动者,培养具有一定技术技能人才为培养目标,强化技能教学。2018年毕业学生共计849人,其中251人升入了高等职业院校,440人分别到了各企事业单位就业.通过对企业的问卷调查,学生就业满意率达98%,相比2017年提高1.6个百分点。
5.2 社会服务
      社会服务能力的大小直接体现出职业学校办学水平的高低。学校以校企合作为切入点,以职业培训、技术服务为支撑点,不断提升为企业、为行业、为地方经济发展服务的能力。“山东省海洋与渔业实用人才培训基地”、“山东省远洋渔业船员培训基地”先后落户我校,市人社部门在学校设立“金蓝领人才培训基地”为学校面向地方经济发展培养、培训实用人才搭建了平台。学校积极参加荣成市委、市政府设立荣成市人才培训中心的工作,举办各种形式的职业教育、继续教育,与企事业单位实行办学成果共享,科技成果共享,优质资源共享。制冷专业协助质量技术监督局和安监局对在岗的操作工人进行《制冷与空调操作》、《特种设备安全管理》、《特种设备安全管理》、《压力管道巡检操作》等多个科目技术上的服务,培训近600人次,获证率达98%。应威海市经济和信息化委员会(经信委)的邀请,制冷专业教师迟若胜以行业专家身份,参加对威海地区进行安全生产大检查并提出技术整改措施。学校不断加强与企业在人才培养、技能培训、企业孵化、技术研发、成果推广等方面的联系与互动,形成人才培养和科技创新、成果转移转化与规模产业化的价值链,为半岛蓝色经济区发展提供有力的人才支撑。
5.3 对口支援
      一年来,学校严格落实上级有关对口支援规定及《山东省扶贫协作重庆“十三五”(2016-2020)》、《山东省教育厅重庆市教委东西部扶贫协作框架协议》等通知精神,积极作为,快速对接青海门源职业教育中心、重庆云阳职业教育中心,做好对口支援工作。学校中层以上领导5人次赴对口支援学校进行实地考察和深度对接;邀请对口支援地区教育行政部门领导及学校人员共计18人次到我校进行考察交流和对口协作。学校同重庆云阳职业教育中心签订了《结对帮扶协作方案》,双方在人才培养、师资培养、校企合作、专业建设等方面进行了深度的探讨交流,实现了精准对接。有力推动了校际合作良好机制的建立,进一步促进了我校及对口协作学校教师专业水平和办学水平的提升。
6、举办者履责
6.1办学经费
      荣成市政府严格落实教育经费附加不低于30%和地方教育附加不低于20%用于职业教育的政策,加大对我校的投入力度,2018年共投入3600万元资金用于学校的办学。学校建立完善的资金管理措施和制度,严格按资金管理办法使用资金,做好支出,2018年学校在实训设备建设、教学耗材投入、教师培训、日常教学办公支出等方面共支出3600万元,实现了投入和支出的平衡。
6.2政策措施
      一年来,在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下,学校的办学自主权进一步扩大。除《教育法》第二十八条所规定的学校办学自主权外,学校在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、合作办学、专业设置等方面的自主权进一步加大;学校整合后,上级人事部门核定我校编制为313人,我校现有在编教职工326人,上级人事部门在教职工职称评审工作中按现有岗位数设编,解决了学校发展的后顾之忧。
7.特色创新
      产教融合德技并修  锻造海洋实用人才
      习近平总书记在全国教育大会上对于职业教育提出了新的更高的要求,强调要高度重视职业教育,大力推进产教融合,健全徳技并修、工学结合的育人机制,源源不断为各行各业培养高素质的产业生力军。
      威海市水产学校是一所办学历史悠久、底蕴丰富、与时俱进、勇于开创进取的中等职业学校,学校先后荣获“国家级重点职业学校”、“全国职业学校先进单位”等多项荣誉称号。目前,学校占地189亩,现有教职工326人,在校学生2314人,被列为山东省首批规范化学校。
      在办学过程中,学校深刻认识到,要办好新时代职业教育,就要积极响应习总书记的号召,坚定不移地走校企合作之路。多年来,学校聚焦深化产教融合、校企合作,形成校企命运共同体,聚焦健全徳技并修,工学结合育人机制,切实提升水产养殖人才培养质量,取得了一定的成效。
      一、服务经济发展,把握校企合作脉搏
      党的十八大明确提出建设“海洋强国”的战略目标。山东省也开启了发展海洋经济,建设新时代海洋强省之路。山东半岛蓝色经济区,是中国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略,规划提出,到2020年,建成海洋经济发达、产业结构优化、人与自然和谐的蓝色经济区,率先基本实现现代化。与此同时,山东省又相继提出了“科技兴海”的战略措施和“海上粮仓”建设规划,规划要求加快培育五大主导产业,并将提升水产养殖业放在五大主导产业之首。
      我校地处山东省荣成市,荣成市三面环海,海岸线长达487公里,拥有滩涂15万亩,20米等深线内可养水面200万亩。近年来,荣成市立足区位优势和产业基础,确立了打造半岛蓝色经济区先行区的目标定位,突出海洋经济特色,深入推进传统渔业转型升级,切实提高海洋经济发展质量和效益,海洋经济约占全市经济总量的50%以上。据不完全统计,荣成市有渔业公司50多家,育苗厂100多家,食品企业200多家,由此可见,社会对养殖专业人才的需求量非常之大。
      这些政策的提出及荣成当地的区位优势和产业基础,给我校水产养殖专业的发展带来了机遇和挑战。我校水产养殖专业是我校“水”字特色的龙头专业,自1983年开设以来,就紧紧抓住大力发展蓝色海洋经济的契机,立足校企合作,注重德技并修,与多家涉海企业开展深度产教融合,提高人才培养质量,服务蓝色经济发展,逐步将水产养殖专业打造成胶东半岛水产养殖一个闪亮品牌。2017年,我校水产养殖专业被山东省教育厅确定为省级品牌专业。
      二、健全保障机制,坚实校企合作后盾
      为了保证校企合作的有效开展,成立了专门的校企合作领导机构,由学校校长和企业主要负责人担任组长,负责统筹、协调、监督校企合作的正常运行;
      学校与企业共同签定《校企合作协议》,制定《校企合作项目培养实施方案》、《校企合作管理办法》等文件,从制度上规范校企合作的内容和操作流程;
      学校完善了学生实习管理的相关制度,先后出台了《顶岗实习方案》、《顶岗实习管理制度》、《校外实训基地管理运行办法》、《实习实训安全预案》、《实习协议书》等管理制度和文件。
      通过管理机构的建立、规章制度的健全,为产教融合、校企合作的深入开展、有序运行提供了有力地保障。
      三、深化产教融合,创新校企合作模式
      模式一变,生机无限。依据水产养殖的专业特点和企业需要,我校采取了共建专业、共建实训基地、成立职教集团等方式,深化产教融合。
      (一)共建专业,实现校企无缝对接
      我校聘请了山东好当家海洋发展股份有限公司、俚岛海洋科技有限公司的多名企业专家共同组成专业建设指导委员会,请他们参与海水生态养殖专业共建,为我校为养殖专业的建设指明方向,为养殖专业的建设献计献策。
      首先,通过对岗位职责的分析,确定学生完成特定职业岗位工作任务所应具备的知识、能力和素质,明确专业人才的培养目标,调整人才培养方案。校企双方共同制订专业教学计划、实训标准,确定专业教学目标及教学内容,对《虾蟹养殖技术》、《饵料培养技术》、《参胆养殖技术》等课程进行了修订。
      其次,企业专家多次参加水产养殖专业的专家调研,校企双方及时根据行业发展动态,将行业标准融入实训体系,强化学生职业能力培养,构建“工学交替、德技并行”的人才培养模式。学生的基础理论和专业理论课程由学校完成,学生的轮岗实习、生产实习由企业完成,实习过程中指导教师由企业技术员和学校教师共同组成。
      最后,引进企业高素质技能人才,发挥他们实践经验丰富、技术能力强的优势,邀请他们兼职参与学校教学,上专业实践课,担任我校承办的地市级水产养殖技能竞赛的评委等工作,锻炼和提高学生的认知与实践能力,有效实现校企“零距离”衔接。
      通过共建专业实现课程内容和企业岗位能力对接,完成企业人才所需技能与专业课程知识、技能目标的对接,更好地满足企业对人才技能水平的要求。通过努力,我校现已形成适应企业需要、服务当地经济的水产养殖专业人才培养方案及一整套专业校本教材,并将水产养殖专业发展方向转向海水生态养殖,由传统养殖转向生态养殖,人才培养也由技能为主转向德技并修。
     (二)强化对接,助推实训基地建设
      积极与企业联手,校企共建校内外实训基地,实训基地由学校和企业共同管理,企业参与实训基地建设、实训课程的建设,学生在实训基地生产出的产品销售利润归企业所有。
威海圣航水产科技有限公司投资100多万,在我校现有水分析实验室、普通生物实验室、鱼类实验室、标本室的基础上,新建了微生物实验室、水产品检验与分析室两个实验室,饵料车间及保种室正在筹建中。进一步完善和提高现有实验室,加强实验教学设施建设,更新了鱼类实验室的病理分析设备和各种病毒抑制实验设备。
      积极与企业对接,运用企业的设施设备等优势,共建了山东好当家海洋发展股份有限公司、荣成市宏业股份有限公司、石岛水产集团、荣成德林水产公司、俚岛海科有限公司等校外实训基地,每处实训基地派30-40名学生实习,每年可容纳200多名学生顶岗实习。校外实训基地既为学生提供更多的实践机会,也减轻了企业的管理负担,提高实训的效果。
      几年来,我校海水生态养殖的实习实训设施、设备达到国内同类学校的领先水平。现拥有先进的专业实习实验设施,学生苗种生产实习基地3处,校内专用实验室6个,电子病理显微镜4台,电光生物显微镜60台,电光生物解剖镜子30台,海产胚胎发育槽10只,生物切片2000余张,鱼、虾、贝、藻等标本800余份等。现拥有校外实训基地30多处,为师生提供教学、实训的场所,架起了理论到实践的桥梁,为开展海水生态养殖的实践教学创造了条件。
      (三)成立职教集团,搭建深度融合平台
      为了加快水产养殖专业内涵建设,我校联合了山东俚岛海洋科技有限公司、威海圣航水产科技有限公司、荣成市宏业股份有限公司、石岛水产集团等二十多家企业,成立了威海市水产养殖职教集团。
      1、学校优先向职教集团成员单位派出学生参加顶岗实习,顶岗实习期满后,企业可根据学生的实习情况,择优录取,从而使大部分毕业生能就地就业,提高了学生的就业率、对口率及就业质量。到目前为止,我校与所有职教集团成员单位都签订了“毕业生顶岗实习及就业合作协议”。
      2、发挥企业优势,集中优势力量,围绕海洋资源开发、沿海海洋旅游开发、海洋生物技术等领域,共同建设省级海水生态养殖品牌专业,提高水产养殖专业人才培养质量,为当地海洋经济发展服务。
      3、充分发挥我校专业教师的师资力量强、专业水平高的优势,搞好技术技能培训,为企业提供优质技术服务。首先,进入企业指导,参与生产经营。威海市鑫淼海珍品苗种生产有限公司2012、2013连续两年聘请王文龙老师指导生产。经过王老师指导,成功培育出海参苗4000万头,鲍鱼苗300万头,创造产值300多万元。其次,开设疾病门诊,为渔业企业服务。专门成立养殖育苗综合疾病门诊,诊治范围包括牡蛎育肥、网箱养鱼、鲍鱼育苗、池养刺参、大菱鲆育苗及利用地下海水鱼类养成等过程中发生的各种疾病,特别为企业提供养殖过程中高发病季节的防治措施。最后,加强岗位培训,送科技下乡。学校每年有计划安排水产养殖专业教师到育苗场、养殖场,对场长、技术员进行业务培训。
      近几年,我校积极举办各类技术培训和服务800人多次,创造了良好的社会效益;安排多名养殖专业教师到二十余家职教集团成员单位进行技术指导,受到了厂家的欢迎和好评,增强了学校在当地的知名度,同时我们在服务中与各大企业建立了良好的校企合作关系,真正实现了校企命运共同体,为海水生态养殖专业的继续发展奠定了坚实的社会基础。
      四、德技并修,构建工学结合育人机制
     “有德有才重点使用,有德无才培养使用,无德有才弃之不用。”这代表了很多企业的用人理念,品行成为企业用人的首选标准。因此,结合职业要求,我校提出了“德技并修”的口号,全面构建工学结合的育人机制。
     (一)德育先行,立德树人是根本
      1、重树人生信心,明确努力方向。除开展常规教育外,每年新生入学后,我们通过优秀毕业生报告会、“面对竞争,我能行”演讲赛、模拟招聘会、职业生涯规划比赛等形式,培养学生热爱专业,帮助学生树立信心,引导学生规划未来,明确职业目标,并为实现职业目标而不懈努力。
      2、结合职业要求,养成良好习惯。我们提出了“上学如上班,上课如上岗”的要求,处处营造出一种职业化的环境,引导学生把平常的做人处事与职业要求相对照,主动纠正不良行为习惯。在教育教学中,注重渗透纪律要求、操作规范、劳动安全、节能环保等内容。学生到企业实习时,遵守厂规厂纪和岗位操作规范,不断提高自身的勤奋、严谨、诚信、守纪等职业素养。
      3、正确认识自我,主动适应社会。学生就业前夕,我们举办就业心理指导、面试技巧指导等讲座,帮助学生端正就业心理,提高面试能力。同时,根据毕业生存在期待值过高、就业不稳定的实际情况,派出教师到学生实习单位,举办就业指导专题讲座,帮助毕业生正确定位,适应社会就业趋势,安心做一名“蓝领人才”。
     (二)技能并重,工学结合育人才
      1、针对职业能力精选教学内容。我校对开设的专业进行全市范围的调查和论证,了解企业的岗位要求,按照企业的用工标准建立课程体系,加大技能课的课时比例。根据企业需要对教材内容适当删减和补充,实际急需的内容而没有现成教材的,就自己组织编写。大菱鲆鱼在山东养殖量很大,前景也很好,统编教材却一略而过,我们就组织专业教师编写《胶东地区名优海珍品养殖》、《环渤海渔类疾病防治》等教材,针对性、实用性很强。
      2、针对职业技能组织专业教学。仅在教室里授课,“在黑板上开机器”,学生不可能学到一手“真活儿”。我们把课堂教学改为课堂、实训室、工厂巡回学习,所有课程只要能在实训室进行,就不在黑板上讲授。我校海水生态养殖专业现有实训技能教学项目80多个。
      3、针对职业特点选择工学模式。每年春季是各种贝类、海参及鱼类苗种生产繁忙季节,8月至10月是藻类养殖繁忙季节,此我们安排水产养殖专业学生在这两个阶段进行实习,实战式的技能训练,提高了学生的专业技能水平。
      通过实施“工学交替、德技并修”的育人模式,全面提高了水产养殖专业学生的综合素质,学生在实习就业的过程中,受到企业的一致好评和高度肯定。
      五、实现互惠双赢,共同锻造海洋人才
      通过多年的实践,在学校和企业的共同努力下,海水生态养殖专业的学生通过三年专业知识和技能的学习,都拥有了良好的品德和过硬的技能,成为一名德技并修的职业人,大大缩短了由学生到职业人的成长周期,为企业节省了人力培训支出,也为学生积累了丰富的工作经验,从而全方位培养了适应企业需求的实用型海洋人才。
      近5年,学生在上级组织的各类专业技能竞赛中,获得多个奖项。同时,学生参加专业技术等级鉴定获证率达96%以上。毕业生供不应求,学生初次就业率100%,专业对口率92%,稳定率90%,企业对学生满意率达98%,学生参加技能大赛获得13项奖励。
      办学三十年来,先后为社会培养输送专业技术人才1600多人。据不完全统计,目前这些毕业生已有80多人走上党政领导岗位,60多人担任厂(场)级领导职务,90人担任车间主任等中层领导,70多人担任过技术员。有1人获全国“回乡务农优秀毕业生”称号,6人获山东省“七五建功杯”奖章,7人获山东省“新长征突击手”称号,6人获得威海市“新长征突击手”称号,5人获荣成市“优秀科技工作者”称号。
      在产教融合校企合作的探索过程中,我们不可避免地存在一些问题,比如,校企双方利益的权衡不够合理等。今后,学校将进一步地扩大与企业间的交流与合作,努力走出更具我校特色的产教融合之路,锻造蓝色经济实用人才,实现校企共赢发展大业
8.主要问题和改进措施
8.1问题
      由于学校整合时间不长,方方面面的工作还存在不尽人意之处:一是学校规章制度、评价机制和考核体系还不够健全完善;二是教职工教育教学观念需转变,竞争意识、危机意识、学习意识和创新意识需增强;三是教学质量监控与保障体系需进一步完善,教师教学水平有待进一步提高;四是社会服务能力需要进一步拓展和加强。
8.2措施
      学校将进一步做好制度创新,将继续抓住山东省实施半岛蓝色经济区发展战略的机遇,立足地方经济,服务产业发展,一手抓教学,一手抓管理,加强制度建设、机制建设、校园文化建设、专业建设、信息化建设、教师和干部队伍建设,以重点建设专业为龙头,完善校企合作体制机制,推进人才培养模式和课程建设创新,加强“双师素质”教学团队建设,改善实训条件,力争在教学质量、科研项目、校企合作、招生规模与质量、人才引进、学校规模扩张等方面实现新跨越,确保学校各项工作再上新台阶。

  
 

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