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威海市水产学校

保障机制

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探索集团化办学新模式 推进教育优质均衡发展

    推进义务教育优质均衡发展已成为当前教育改革发展的重中之重。如何在教育优质均衡发展的道路上寻求突破、如何进一步提高学校教育的办学质量、如何用新的办学模式让更多的人民群众享受优质教育,为了破解这些难题,我们在威海市教育局、荣成市教育局正确指导下,启动了水产职教优质均衡改革发展工作,并着重在以下三个方面进行了探索:一是以“重点工程”为抓手,按序、按时推进义务教育学校建设工程项目,统一配置教学设备,促进区域办学条件高位均衡;二是以“教育集团”为抓手,促进职业教育在学校管理、校园文化、教育科研方面出品牌、出亮点,促进区域办学水平均衡提升;三是以“提高质量”为抓手,进一步深化课程改革,转变教育教学方式,促进中心小学教育质量优质均衡
    在组建教育集团方面,我们在办学模式转型、优质资源共享、体制机制改革等方面进行了积极的探索与实践,在优化学校布局的基础上,成功组建了威海水产职教集团。教育集团打破了原有办学体制内学校教育资源独享的局限和壁垒,有效整合了集团内各校的现有资源和办学特色,充分发挥了各教学点有利的设施设备、管理理念、教育教学、文化建设、课程改革等资源优势,通过多种途径和方式进行交流协作,惠顾地方百姓对优质教育的需求。
    展开全面调研,找准运作方向 为全面掌握集团办学推进工作的第一手资料,我们成立了调研小组,一方面展开相关资料搜集和研究,从政策、理论的角度对建立教育集团进行全面分析,形成符合本校现实意义的逻辑起点和基本理论框架;另一方面多次深入教学点进行专题调研,召开现场座谈会,客观了解组建教育集团的学校基本情况,深入了解基层学校的真实想法,广纳民意、集聚民智,形成了建立教育集团的设想与预案。在充分调研的基础上,由太平店镇中心学校成立推进集团办学工作小组与集团学校之间共同制定集团化办学推进方案,组织开展方案论证、运作规划、组建统筹等工作。
    落实跟进措施,提供多方保障荣成市教育局对实施集团化办学的各学校基础建设、设施配备、集团科研、师资培训等,在政策上予以优先安排和适度倾斜,设立教育集团专项经费,用于推进教育集团办学的业务经费和对集团办学绩效显著的团体和个人给予奖励。根据集团职能和集团办学的运作特点,设立教育集团管理机构,研究制定集团干部管理制度和教师人事制度,对集团内教学点领导干部的任命、委派、流动,教师的轮岗流动、人事关系等,进行相关的规定和灵活的管理。同时,结合我校教育集团的运作状况和办学模式,建立教育集团督导评估制度,加强对教育集团的发展状况和工作实绩进行考核评价,优化教育集团的办学水平,增强集团的可持续发展。
    创新发展思路,促进共同发展 在组建教育集团的过程中,我们尽力突破传统的办学思维方式,创新思路、与时俱进、大胆尝试,既有管理体制、教师管理、学生管理、财务管理等方面的创新变革,也有课程开发、教研培训、后勤保障等方面的积极实践。原有办学体制内学校教育资源独享的局面被打破,集团内教学点的现有资源和办学特色得到有效整合,减少了资源损耗,提高了优质资源的实际使用价值和利用效率。
    树立引领标杆,放大集团效应 自我校成立教育集团以来,我们充分发挥教育网站、报纸、电视台等各类媒体的宣传功能,及时通报集团工作情况,形成共识、争取支持,共同见证教育集团的进展历程。在逐步推进集团办学的过程中,学校多次召开调研会、座谈会、推进会,平均每周开展3-4次走教、长短课交流等活动,进行管理经验的现身说法和优质课堂的互动交流,充分发挥中心学校的引领带动作用。每学期组织开展一次集团办学经验交流会,增强地方百姓对集团办学的深入了解和全面认识,营造支持教育改革和发展的良好环境,为后阶段全面铺开集团办学工作奠定扎实基础。
    教育集团办学模式放大了优质教育效应,在扩大学生享受优质教育资源的同时,也能逐步解决人民群众对热点学校的择校问题;集团化办学能均衡热点学校和普通学校之间的办学规模、班级人数,实现小班化教学,达到每班不超过40人;集团化办学能促使成员学校之间的师资交流和分配,进一步均衡配置优秀教师资源,形成教育质量共同提高的良好态势。
    办好教育集团既要遵循集团化运作规律,更要遵循教育教学规律;既要借鉴其他地方有益的做法,更要具有本校办学的特色;既要讲究集团的统一性,更要保持教学点的相对独立,在这些既对立又统一的矛盾中,恰当地处理好一些实践中已经出现的问题,是进一步优化集团化办学的关键。首先,必须正确处理教学点校园文化与集团文化融合统一的关系。集团成员学校都有各自的校园文化和办学特色,不同的校园文化之间会在集团统一管理中产生一定的排斥和分歧,需要集团内部做好文化的认同、整合,实现集团文化的重构与再生。其次,必须正确处理各成员学校人、财、物的独立性与集团管理的统一性之间的关系。集团由不同的独立法人单位组成,组成集团后法人地位不变,这给整体管理带来了一定的难度。因此,既要严格按照集团章程规范成员学校,又要积极争取教育行政部门的指导和协调,由内到外,由上至下,逐步摸索办好教育集团的新路子。再次,在考核评估标准的统一上,必须进一步加快和完善。由于组建教育集团时间不是很长,对集团内学校的考核评估也难以从同一标准进行操作,还要更妥善地解决好成员学校之间在评价机制上的冲突,使教育集团走向更加健康、更有活力的持续发展的道路。

 


探索集团化办学新模式 推进教育优质均衡发展

    为了贯彻落实教育部《关于大力发展职业教育的决定》和山东省教育厅山东省经贸委关于《组建省级职业教育集团的意见》的精神,通过建设水产职业教育集团(以下简称为:集团),充分发挥水产专业职业教育优质资源的带动作业,创新“校企合作”、“校校合作”等合作模式,探索集团化办学的职业教育发展新途径,有序推进威海市水产职教集团的建设工作,结合威海市区域经济发展和水产行业发展实际对职业教育的基本要求,特制订集团年度发展报告如下:

一、指导思想
    以行业为依托,以就业为导向,以水产类专业人才培养为纽带,以聚集优质教学资源、深化校企深层合作为目的,在协议的基础上通过集团化、集约化协作办学,进一步拓宽水产类职业教育的发展空间,提高水产类职业教育的服务功能,促进水产类职业教育紧贴经济社会实际,培养与威海快速发展的水产行业和现代增养殖业相匹配的高素质技能型人才。

二、发展目标
    1.建立校企联动机制,共建教育教学人才培养实训基地。发挥校企资源优势,积聚整合学校优质教育资源和企业的设备、专家人才资源,探索建立校企共育的人才培养模式。以就业为导向、以服务为宗旨,深入开展职前与职后教育联动的研究与实践,为推进威海水产职教集团化办学闯出新路。
    2.建立校企双向培养师资机制,打造一流教师培训基地。研究和制订师资培训政策,确立教师、企业技术人员双向交流机制。积极开展师资培训,在普遍培训的基础上,培养一批专业带头人和相关专业的骨干教师,建立一支素质高、专兼职结合、年龄和学历结构合理,具有较高的教学与专业实践能力、热爱职业教育的优秀双师教学团队。
    3.职业技能培训和行业终身教育培训中心。充分利用集团内各学校的省、市级培训基地和开放式实训基地,以及设立的国家职业资格培训点,为在校学生、集团内企业和社会开展职工岗位培训,构建威海水产行业从业人员终身教育平台,提高从业人员素质,增强企业的可持续发展能力。
    4.水产类专业教学标准和核心课程标准的研发中心。通过校企、校校合作,开发和实施融入国家职业资格标准、体现行业发展水平、符合企业标准和行业发展要求、具有行业特色及企业特色的专业教学标准和核心课程标准。创建特色专业、特色课程和特色实训实习基地,打造集团特色品牌。根据建设行业发展趋势和威海区域发展规划,研究威海水产行业潜在成长性人才需求和规格要求,为培养适应行业未来发展需要的人才提供前期准备。
    5.技术服务中心。依托集团平台,通过校企合作积极开展技术服务,加快职业教育服务社会的步伐,推进技术成果的转化。

三、基本任务
    1.以合作共赢为准则,以优先合作、共同发展为原则,积极发挥成员单位参与集团建设的积极性,不断完善集团的管理体制和运行机制。
    2.开发教学标准。开发和实施体现行业发展水平、符合行业标准的专业教学标准和核心课程标准,实现水产职业教育的标准化,打造威海市级和国家级水产职业教育特色品牌。根据水产行业发展趋势和威海区域发展规划,研究威海水产行业潜在成长性人才需求和规格要求,为培养适应行业未来发展需要的人才提供前期准备。
    3.创新教育模式。研究水产类专业设置和专业方向、“工学结合”课程体系和教学内容的改革与创新、理论教学与实践教学融合的教学模式的改革与创新、学习新技术的能力和创新能力的培养等。探索水产类专业同层次同专业学分互认、实训设施互用、专业方向各具特色等校际互通并统筹协调的发展机制,探索职业教育与岗位培训的联动发展等问题。研究适应“工学结合”人才培养模式的教学过程、教学质量评价体系。扩大工学交替、订单教育规模。
    4.建设双师团队。以双师素质和双师结构为目标,研究和制订师资培训和交流机制,实现教师、企业技术人员双向兼职,优化学校双师素质和双师结构,优化企业技术队伍的知识、能力结构。开展校际间教师教学研究成果和应用技术成果的评比活动,加强校际教师的交流与合作。
    5.规划建设特色实训基地。整合和共享集团内优质教学资源,规划建设体现企业生产过程的集团内各职业院校特色实训基地,探索在企业设立实训基地,研究制订集团内企业校外顶岗实习基地建设计划。
    6.岗位培训和职业资格鉴定。充分利用集团内各学校的特色实训基地和国家职业资格考试培训,为集团内企业和社会开展企业员工培训和职业资格培训,构建威海水产行业从业人员终身教育平台,提高从业人员素质。
    7.技术服务和科研活动。积极参入承担企业科研任务,加快职业教育服务社会的步伐,为推进威海市水产职教集团化办学探索新路。
    8.国际合作与交流。通过开展国际合作与交流,学习、借鉴国外先进的职业教育理念、培养模式和课程资源,培训师资和教学管理人员。

四、发展步骤
集团发展年度规划分为两个阶段实施,即起步阶段和发展阶段。
 1.起步阶段:
 在组建工作的基础上,通过有针对性座谈会和征询各方面的意愿,正确把握有关方针政策,进一步理顺集团各成员之间的合作关系,细化合作方案和运行机制,确保集团正常运作并在教学标准研发、双师团队建设、职业技能培训等方面开展实质性的工作,并为第二阶段的发展奠定扎实的基础。
     本阶段实现以下具体工作目标:
    (1)制订并实施相关的管理制度,组建专业指导委员会以及就业指导委员会、技术合作协调委员会,成立相关机构,确保集团正常运行。
    (2)在专业指导委员会的指导下,由行业专家和职业院校的专业带头人及骨干教师组成课题组,完成专业教学标准的开发及核心课程标准开发,并启动教材建设,以此带动相关专业群和为水产行业服务的相关专业共同发展。专业教学标准融入国家职业标准,体现企业标准。同时启动威海水产行业潜在成长性人才需求和规格要求的研究。
    (3)制订双师团队建设规划,构建师资培训和交流机制,实施职业院校教师赴企业培训和教师、企业技术人员双向兼职。
    (4)开始整合和共享集团内优质教学资源,研究制订集团内各职业院校内特色实训基地的发展规划,研究制订集团内企业校外顶岗实习基地建设计划。
    (5)研究制订集团内校企合作型(校内)实训基地的建设规划。
    (6)充分利用集团内各院校的国家级、市级公共实训基地和开放式实训中心,为企业和社会开展岗位培训工作,提高从业人员技能,增强企业的可持续发展能力。
    (7)组建集团服务中心。集聚集团内职业院校的人才优势,构建集团学生就业信息网,开展就业指导服务。同时开展心理健康咨询服务、职业生涯规划咨询服务、升学指导服务。
    (8)组建课题组对“工学结合”人才培养模式的创新与实践、职前与职后教育联动、职业院校互通机制等重要课题进行研究,并取得阶段性成果。
    (9)研究和制订鼓励教师从事技术服务的政策,通过产学研合作,积极承担企业和社会的科研任务, 使专业教师从事应用技术服务的比例有明显提高。
   (10)承担职教集团专项科研或建设项目。
2.发展阶段
 在初见成效的基础上 ,进一步发挥集团内所有成员单位的积极性,加大校企、校协、校际合作力度,强化质量意识,全面推进集团化、集约化、连锁化进程, 成为具有威海特色的职教集团。本阶段实现以下具体工作目标:
  (1)完成威海水产行业人才需求和规格要求的调查研究,为培养适应行业未来发展需要的人才提供前期准备。
  (2)完成水产专业的核心课程标准开发。
  (3)根据核心课程标准,组织编写体现“ 教学做一体化 ” 的核心课程教材和实训指导手册。
  (4)完成双师结构教学团队的组建。
  (5)形成集团内各具特色的校内实训基地。
  (6)设立满足经济社会发展需求的各类岗位培训。年均完成各类岗位培训人次比第一阶段同期人次翻倍。 
  (7)进一步优化集团服务中心运作机制和学生就业环境,使学生的就业质量得到明显提高。
  (8)完成“工学结合 ” 人才培养模式的创新与实践、职前与职后教育联动等重要课题研究,基本完成教学质量评价体系建设。
  (9)专业教师从事应用技术服务的比例达到 50%以上。
  (10)深入研究和探索校企合作、集团化、连锁化办学的途径。不断总结改革经验,逐步形成可推广的集团化办学新经验。
  (11)初步形成具有特色的职教集团文化。

五、主要制度措施保障。
    按民主集中制原则组建的理事会是制度保障的基础,由成员单位主要领导组成的常务理事会是制度建设的主干力量, 由成员单位有关人员组成的秘书处是制度建设执行力检验的基石。为保障集团平稳、有序和规范运行,要加强制度建设。需制订的管理制度主要有: 《集团内教师、技术人员双向兼职实施办法》、 《集团学生实习管理办法 》等。 本着自愿、平等、协商、互惠的原则,以契约为基础,以需求和专业建设为纽带,以资源共享和共赢为目标,培养与威海快速发展的水产行业和现代服务业相匹配的高素质技能型人才, 集团定能有效运行,健康发展。

 素质为先 技能为重 就业为本  科学发展 质量提升 彰显特色

    本年度我校以核心价值观为统揽,全面贯彻落实省、市职教工作会议精神,以科学发展、质量提升、彰显特色、创先争优为主题,以质量效益、技能训练、招生就业、规模建设为重点,以提高质量为中心,以加强学生技能训练为突破,在规模上求发展,管理上求创新,凸显素质为先、技能为重、就业为本的办学方针,以办人民满意教育为目的,促进了学校全面、协调、可持续发展。 一年来,学校围绕既定工作目标,群策群力,思而奋进,较好的地完成了各级部门下达的各项工作任务,有力地促进了学校各项工作的健康协调发展。现将一年来学校的具体工作情况汇报如下:

一、学校基本情况
    我校是一所省级重点职业学校。占地103331平米,建筑面积62951平米。学校现有教职工343人,高级职称89人,学生3071人。开设水产养殖、食品加工、生物制药、旅游服务与管理、电子技术、焊接技术、机电一体化等20多个重点专业。
    学校始终秉承“以教学质量为核心,以学生成才为使命,以就业安置为己任”的办学理念,发挥职业教育优势,不断创新办学模式,走“校企合作”的办学路子。先后同威海、烟台、青岛等多处国家重点职业院校联合办学,提高了办学能力,扩展了就业渠道,保证了就业质量,取得了可喜的成绩。
    学校先后被评为全省中等职业学校德育先进集体,“市级教育系统先进集体”,“市级文明单位”,被确定为山东省职教培训示范基地、威海市专业技术人员培训基地,2016年荣获全市职业教育综合考核一等奖,在2017年的全市职业学校技能大赛中,荣获团体一等奖。

二、工作任务的完成情况
  (一)、强化学生的思想教育,提升师生的德育水平
    1.加强德育建设,突出德育实效性。
    以《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以人的发展为中心,以学生的健康成长为目的,建设“和谐、守纪、健康、向上”的良好校风。本期组织全校师生进行了法制教育报告会,组织学生观看了青少年违法犯罪警示教育录像,开办法制教育专栏,使学生知法、懂法、守法,杜绝违法犯罪行为的发生;通过培训、学习、交流、考核等手段,提高年级组长、班主任的工作能力和水平,使班主任队伍的整体素质在原有基础上有了进一步的提升;加强了对学生干部的培训,为学生搭建成长的平台,提高了学生自主管理的意识和能力,使学生干部队伍更加优化,素质更高,能力更强。
    2.加强养成教育,净化校园风气。
    通过开展丰富多彩的实践活动,对学生进行卫生习惯、仪容仪表、养成教育、管制刀具等违禁物品携带的突击检查,遏制了学生中的歪风邪气,净化校园风气。充分利用市局组织的的“阳光体育大课间活动,锻炼了学生意志,健全了学生体质,提高学生的艺术修养,培养学生的创新精神和实践能力,促进了学生的全面发展。通过丰富校园广播站、网站和校报等内容,开展板报评比、丰富多彩的科技、文艺活动,健全各种课外活动小组,丰富学生的生活,培养了学生良好的心理素质和健全的人格。
    3.优化学生管理,提高教育实效。
加强学习的目的、方法教育;加强学生现状的分析和研究;完善高中学生综合素质评价工作;开展中学生综合素质评价工作;进一步加强“捆绑式教育”力度,实施家、校沟通与合作,完善学校与家长互动沟通机制。进一步完善“主题月教育活动”,积极配合市综合治理大队对学生进行安全管理,推行“校园十不准”和“校外五不准”制度。加大值周检查力度和违纪违规的反馈制度。
4、 密切家校沟通,提升教育合力。
    建立和完善“家长促管会”,发挥家长学校的协管作用,期中开好家长会工作,向家长宣讲我校的教育政策、学校办学思想和理念、学校教育计划、主要教育大事和反馈阶段行的教学情况。形成家长、学校和社会多方教育的合力,促使学生健康发展,促进学校德育工作水平的提高。
    (三)、加强教育科研,提升教育教学质量。
    稳步推进新课程改革,实施有效管理和有效教学的研究与交流、打造爱岗敬业的教师团队,提高教育教学能力。
    1.实施了“充电工程”,抓实了校本培训。
结合实际,本期重点开展以下方面的培训工作。一是加强师德教育,提高职业道德修养,提升教师的岗位责任意识、竞争意识、自我反思提高意识以及创新意识。继续落实《威海市教育系统行风建设的八个问题实施方案》,安排新教师参加“岗位培训”,二是要发挥党、团、工会组织的职能作用,开展了丰富多彩的教育活动,通过评选“优秀共产党员” 、“师德标兵”、“学生最喜欢的教师”、“校级骨干教师”“、学科带头人”等活动,激发了教职工的主体意识,促使骨干教师脱颖而出;三是拓展学习途径,促进教师教育观念的转变。积极培养“双师型”教师,根据学校发展的阶段目标要求和教师实际情况,有计划的培养教师进修第二专业;四是加强教学能力和教学技术应用培训。对教师的课前准备和课堂教学管理能力进行培训,提高课堂教学质量。每学期要根据课堂教学的需要以及学校设备情况进行现代教学技术应用培训,发挥现代教育技术辅助课堂教学的作用。
2.实施了“名师工程”,成就了一批骨干教师的发展。一是构建培训机制,发挥骨干教师辐射作用。促进教师专业成长。学校尽一切可能创造条件组织教师参加培训;二是建立骨干教师的帮带作用,进行指导培训;三是建立和完善相应的管理制度。完善校级以上骨干教师考评制度;四是推行学期自评,学年考核。根据自评、考评反映出的问题,开展针对性的学习、交流、展示和评选活动,推出新人,成就名师。
    3.实施了“青蓝工程”,为青年教师成长搭建平台。 一是做好前期调研工作,了解需求,确定培训方案。使培训工作有的放矢;二是针对年轻教师精力充沛、勤奋好学的特点,建立“骨干帮教”制度,是年轻教师很快成长起来。三是结合青年教师特点开展丰富多彩的活动,主要内容有专业修养教育活动、教育教学管理艺术研究活动、基本功展示活动、个人才艺展示活动等;四是开展推优、选拔工作。落实争先创优活动精神,开展了学校“学科带头人”评选活动,对于脱颖而出的青年教师给予相应的奖励。
    4.发挥教科研的引领作用,提升教师的教研能力。学校科研源于教育实践,服务于教育实践。一是学校做好市级课题的管理工作,以“品牌塑造与行动研究” 课题开展为载体,积极推进科研基层组织建设,引导教师以学期时间为点,以岗位工作为面,进行总结反思,撰写论文;二是以重点课题研究拉动学科组建设,明确骨干教师的科研任务,形成以骨干教师为核心的科研团队,建立了《威海水校教研资源库》,提升教育科研能力;三是抓实“三组”(年级组、教研组、备课组)建设。组织开展学科特色教研活动,建立“以课为魂”的研究机制,提升了教师的科研能力,一年来,有多名教师在市级以上刊物上发表论文16篇,并获得了相应的奖项;四是评选并奖励了学校优秀的年级组、教研组。
5.开展专项学习实践活动,重点提升教师教学能力。 开展了教师教学能力专项学习实践活动,做到有计划、有组织、有检查、有总结反馈、有档案记录和有奖惩。一是课堂教学展示活动。即高级教师观摩课活动、骨干教师示范课活动、教研组长、备课组长优质课活动、“教学新星”公开课活动、优秀创编课件展示活动、人人说课评课活动、教学反思活动等等。二是推出系列校、县观摩课、示范课和展示课的活动。
    (四)、开展校企合作及联合办学,做好招生就业工作。
    1、加大宣传力度,扩大招生规模,完成了招生任务。围绕经济发展方式转变和产业结构调整需要,坚持以就业为导向,以发展支柱产业,服务地方经济,提高市场竞争力为目标,科学合理的设置专业,并利用多媒体大张旗鼓的宣传职业教育的重要地位和作用、宣传优秀技能人才和高素质劳动者的劳动价值与贡献、宣传职业教育的成果和亮点、宣传国家每生每年1500元的助学金政策,做到全社会家喻户晓,同时集中开展了宣传,举行了招生咨询会、技能展示会、订单式培养推介会等大型宣传活动,准确的把握生源信息,加大招生统筹力度。按照职普比例大体相当的要求,严格执行高中阶段的招生计划,逐级落实目标责任制。印发《报考指南》,对各初中中考学生志愿填报要进行了正确指导,确保学生对信息的知情权。扩大招生规模,力争完成800人以上的招生任务。
    2、加强专业建设,铸造精品专业。建立专业指导工作站,研究开设与地方产业相关的专业,专业设置有利于学生就业,有利于学生学习,有利于学生发展。着力培植新型专业、升级改造传统专业,加大水产养殖、食品加工、生物制药、艺术教育、电子技术、旅游服务与管理、等品牌专业和骨干专业的创建力度。
    3、加强就业指导,提高实训基地建设水平,大力推进成人继续教育。本期依托县成人继续教育基地建设,制定完善成人继续教育政策措施及办法,积极开展农村劳动力转移培训,完成了400多人次的培训任务。不断强化内部管理,着力培养学生职业道德、职业技能和就业创业能力,着力打造品牌专业、骨干专业,努力提高办学质量和效益,积极组织参加省市级职业技能大赛;继续探索完善工学结合、校校联办、校企合作、订单式培养、顶岗实习等新的办学模式,加强就业网络建设与管理,不断拓宽就业渠道,应届毕业生稳定就业率达96%以上,确保学生稳定就业。
(五)、全面实施学校规模发展,加强基础设施建设。
    1、一年来,学校多方筹资金,购置更换办公电脑100套,学生课桌椅260套,架子床220套。
    2、购置部分多媒体教学设备,新添图书2000余册,购置生物实验设备近二十八万余元、购置文艺、体育及美术等教学器材等近30万元,争取上级200万元的基础设备已基本到位,满足了正常的教学所需。
3、加强学校基础设施建设,根据省级教育现代化标准对职业中专的要求,做了学校建设和发展的总体规划论证、设计及审批等前期工作,并对校园进行了整体规划,争取了上级200万元的教学设备、。
(六)、多措并举,加强和谐校园建设。
    1.创建平安和谐的校园,进一步绿化、美化和亮化校园。 强化师生的责任感、安全感,加强学生的安全教育,建立突发事件预防制度,制定并完善了各种突发事件预案。加强了门卫、食堂、化学药品、校园网络和专业教室的管理,加强了人防、技防的管理,确保校内无安全隐患、无事故,学校与班级、学生、各部门签定安全岗位责任制。填补花卉、树木,绿化美化等项目投入近25万元,多措并举确保校园整洁。通过各种形式向师生员工进行了保护环境的宣传教育,开展各种形式的绿化美化校园活动。确保校园环境得到净化、美化、绿化。会同政教、总务处加强学校环境、公物管理、卫生保洁工作,对食堂、门店的卫生每月检查一次,加强对学生爱护公物的教育,实行并完善了公物保管奖惩制度。
    2.优化育人环境,促进学生全面发展。
    积极开展阳光体育活动,把健美操作为校本教材,在体育课上学习,提升体育课课堂教学质量,组织实施全校的班级拔河比赛,校园篮球运动会,青春飞扬文艺演出等活动。并成立了学校男女篮球队、田径队、舞蹈队个专业活动小组,办好节庆活动和“第二届读书征文活动”、“经典诵读才艺大赛”等活动,积极开展课间经典诵读,执行大课间阳光体育锻炼。校刊《希望》双月刊出,报道新人新事和读书论坛,为学生提供了争鸣的天地,丰富校园文化生活,一个体现“人文校园、书香校园、绿色校园、平安校园、普通话校园、无烟校园、师生和谐家园”的和谐校园已基本形成。
三、存在的问题
1、校舍十分紧张,教室、宿舍和活动场所不能满足师生正常入学。
    2、教师编制紧缺,尤其是专业实训技术、电子电气、生物工程、制药技术等专业教师缺口大,直接影响到后期的课程开设。
    3、教师队伍需要加强,学历、职称结构不达标,本科学历,高级职称,双师型教师所占比例偏低。
    虽则我们在工作中做出了一些成绩,探索出了职业教育的一些发展思路,但离上级的要求相比差距还很大,恳请县局督导组在检查中提出改进意见,我们将以此为契机,面对现实、创新奋进,努力促进学校工作再上新台阶。

扎实常规工作,提高办学效益 ——威海市水产学校办学质量年度报告

      常规工作是单位、部门的重要工作,作为育人场所的学校更是重中之重。因此,根据国家教育部印发的《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》以及《教育部关于印发新修订的中等职业学校公共基础课程教学大纲的通知》等一系列文件,结合我校实际,确立坚持以教育为中心,以扎实抓好教学常规为基石,深化课改实验,全面提高教育教学质量的办学目标。一年来,我校在市教育主管部门的关怀指导下,认真贯彻党的教育方针,全面落实科学发展观,坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念,全体教工凝心聚力、开拓进取,以教育均衡优质化发展为主线,不断规范学校管理,稳步提高教育教学质量,取得了显著的办学效益。下面就我校办学质量进行如下综述:

一、校本管理初见成效,学生综合素质稳步提高
    素质教育包括德育素质、专业素质和社会综合素质等几个方面的内容。我们主要做了以下几方面的工作:
   (一)、德育素质的培养。主要教育学生树立正确的人生观和理想追求,培养为国家、集体及他人的奉献精神,养成遵守纪律、谦让助人的良好品格,以保证学生走向社会后,能够成为有文化、有道德、讲文明、懂礼貌的合格人才与守法公民。培养学生职业道德素质的第一步是加强学生的专业思想教育,这是职业学校对学生的特色教育内容。学校加强对学生的专业思想教育,使学生产生了强烈的求学动机。学校通过征文、演讲、报告会等形式来对学生进行引导。此外,提高多种教育方式培养学生良好的心理素质。一个人要能很好地完成本职工作,意志、毅力、合作精神等方面的良好素质也是必不可少的要求。培养他们的心理相容性和承受挫折的能力,学会正常的人际交往。只有具备良好的心理素质,才能适应未来社会生活的需要。
   (二)、专业素质的培养。专业素质包括基础文化素质和专业技术素质的培养。在基础文化素质的培养中,着重培养学生的学习能力、创造能力、探索能力等基本能力。因为只有具备了这些素质,才能在当今复杂多变的市场经济社会中不断适应新的情况、新的岗位、新的环境。要加强学生的危机感和责任感,要他们摒弃以往“从一而终”的老观念。在实施过程中,我们注意拓宽学生的知识面,培养他们自我分析问题、解决问题的能力。在专业技能素质方面,注意从理论向实践的倾斜,加强学生动手能力和实际操作能力的培养。理论课的讲授以“够用”为度,同时还适当拓宽专业应用范围,让学生有更大的职业选择余地。我们根据教学大纲和专业课的特点灵活安排,将专业理论的讲解与实际动手操作和观察结合起来,做到了理论联系实际,紧密联系学生。
   (三)、社会综合素质的培养。主要是指学生的交际能力、语言表达能力、协作能力、组织能力、管理能力等。这就要求我们在教育中要重视学生这些能力的培养。我们通过创造丰富多彩的校园文化,与学生一起共同缔造具有校园特色、人文氛围的校园精神和生存环境。开展、组织社会实践,结合本专业的需要,让学生进入到生产第一线,这样不仅开阔了学生的眼界,增加他们的感性认识,提高技能的熟练程度,也使学生认识了生产的组织过程、生产环境、组织管理、质量管理、职业道德、组织纪律、思想作风等在学校里无法接触的东西,从中锻炼了学生的观察、分析和处理问题的能力。有目的的组织专题社会调查,使学生接近社会、认识社会,增强生存意识,树立危机感,从而增加了学习动力。适时组织学生参加社会服务和公益劳动,提前进入社会角色,到社会大舞台中去体会人与人之间相互支持,共同创造美好社会环境的关系。
   (四)、建立健全学生管理制度,以制度来规范学生行为习惯。 学校以《威海市水产学校学生管理制度》为蓝本,强化学生日常行为规范。各年级、各班级以及实习学生都做出明确要求。从言谈举止到仪容仪表;从教室到寝室到公共场所;从学校到家庭到社会;全面综合地进一步提高学生综合素质。

二、素质教育德教先行,学生社团日趋完善
    当今社会的中学生生活在信息来源广、信息更新快的新时代,他们的思维习惯、行为方式令我们这些成年人越来越感到“不可思议”,给我们的德育教育与学校治理带来了不少难题与挑战。
   (一)、开展心理健康教育--关注学生心灵
    在长期的教育教学治理中,我们发现:目前在校学生在心理素质上存在着许多问题,如厌学现象多,学习缺乏主动性与自觉性,知识面窄,动手能力差,创新意识与创造能力普遍不强,自我评价不够客观,自信心不足,陷入早恋或片面单相思的情感中,情绪不稳定,独立意识和自主精神不强,缺乏吃苦耐劳精神,耐挫折能力较差,社会适应性水平偏低等问题。可以说,心理素质偏低已经成为制约中学生素质全面发展的一个瓶颈。为此,学校成立了以校长为龙头,班主任、科任教师、生活辅导老师为成员的心理健康教育领导小组,利用主题班会、职业指导课及课外活动开展形式多样的心理辅导教育,逐步走向心理健康教育规范化,合理化。引导树立正确的人生观、价值观。 我们经过探索,除了面谈法、信访法、电询法、心理小报法、讲座法、课堂讲授法外,又进一步拓展咨询路子,开展心理暗示法,如在考试期间,我们在校园设了两块标语牌,当学生奔赴考场时,看到的是“我能行,家长盼我取得好成绩!”;当考试后走出考试室时,看到的是“笑对下一科,未来等我去创造!”。实践证实,这两块牌子的确是起了很大的作用。
   (二)、发挥学生会的积极作用,让学生干部参与治理。
    学生会是学校全体学生的群众组织,在学校治理中只有正确发挥学生会这一组织的治理作用,才可以使学校教育教学计划顺利进行。为了达到这样的目的,我们做到了以下几点:
    1、学校领导十分重视学生会工作。学生会由学校领导直接领导并指派有组织能力、思想觉悟高、爱好广泛的学生处主任和团委书记负责,确定了学生会在学校中的地位,这样,学生会的作用才有效地发挥出来。
    2、我们建立了健全的学生会组织。学生会统领全校学生,各班委是学生会的基层组织,学生会治理着学生方方面面的工作,学生会只有健全的组织,才能把各方面的工作做好。所以,我们在学生会这一组织里设立了学生会主席,学习部、体育部、文艺部、宣传部、生活部、纪检部。其中学生会主席、副主席及其它职务由有组织能力、有不同特长的学生来担任。
    3、明确了学生会的基本任务。学生会工作的基本任务是团结全体学生,以“优秀学生”、“优秀学生干部”为目标,以学习为中心,使学生努力成为有理想、有文化、守纪律的合格中职生。保证《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校制订的各项规章制度的顺利贯彻。在学校开展有益的文体活动,陶治学生情操,丰富校园精神生活,关心学生的学习和生活。向学校积极反映学生的意见和要求,为学校制定治理措施提供可靠的依据。
    4、明确了学生会内部各组织的工作职责。
  (1)学生会主席领导全体学生会成员,组织开展工作。制定学生会的例会制度,从各班收集学生的意见和要求,直接向学校反映,组织学生填写教导处发放下来的对教师考核的各种表册,组织学生会成员评定学校“优秀学生”、“优秀学生干部”等。
  (2)学习部组织全校各班的学习委员,以学习为中心,办好各班的学习园地,将教室布置好,使教室布满学习的气氛。治理好各班的书报,与各任课教师配合组织开展第二专业学习,与学校配合搞好全校性的书画展出等。
  (3)体育部领导全校各班体育委员作好课间操的评定工作,和学校配合建立和治理运动队,协助学校办好运动会。
  (4)生活部领导全校各班的生活委员搞好全校的清洁卫生,并对各班的清洁卫生情况作好评定公布工作,关心学生生活,领取发放学生信件。
  (5)文艺部组织全校各班文艺委员搞好各班的文艺活动,建立和治理学校的舞蹈队,制定舞蹈队的练习计划。并按质练习,丰富学校的文艺生活。
  (6)宣传部办好学校的黑板报或学校周报等各种校刊,办好校园之声广播站,宣传各班的好人好事,使学生学有榜样。
  (7)护校队组织各班的安全委员配合学校安全保卫人员,搞好学校学生的安全工作。天天轮流配合值日教师进行值日,包括检查早操出勤情况,维持饭堂秩序,检查卫生,检查午睡和晚睡。将各班违纪学生作好登记并及时向学校反映,对学校各处出现的不安全隐患,及时向学校报告。
    通过以上具体工作的分工,我们充分发挥了学生会的积极治理作用,既使学校顺利建立正常稳定的教学秩序,又丰富了学生生活,促进学生德、智、体、美、劳各方面的全面发展。
   (三)、各级分工,加强对学生的精神文明礼貌教育
    1、坚持以培养“四有”新人为总目标,树立“以人为本,以德育人”的教育观,加强服务意识,深化各项治理,营建文明校园,制定切实可行的德育工作计划,成立以校长为组长的德育工作领导小组,切实加强学校德育工作的领导。
    2、加强班主任工作的治理。班主任是学校德育工作的主要实施者,学校严格按《班主任工作细则》来进行奖惩,流动红旗获得的次数跟班主任补贴直接挂钩,使学校的德育工作能按计划、有步骤、有重点对学生实施德育。
    3、加强学生的礼貌用语教育,团委加强对“广播室”的领导,重点培训通讯员和播音员,天天征稿播音,弘扬正气,陶冶学生的道德情操,使同学们个个懂礼貌、个个爱学校、个个尊敬教师。把“广播室”建设成弘扬正气、加强校园精神文明的重要阵地。
    4、进行班际“流动红旗评选”、“黑板报专题”评选,“宿舍内务评选”等丰富多采的竞赛活动,增强学生的集体荣誉感和竞争意识。
    5、加强家校联系,班主任要采取等多种形式进行家访,家访或电访的次数要达每月不低于五次。与家长共同研究教育学生的新方法、发挥家长学校的教育作用。
    6、学生处、团委要组织好“党在我心中”、“家信谢亲情”等专题的征文比赛;开展“歌咏比赛”、“争做文明人演讲比赛”等文娱活动,同时还要把一批优秀的同学吸收进团组织,使他们成为班上学习的带头人。
   (四)、以德育人,改革对学生的操行评语和优秀标准。
    操行评语是教育评价体系的一项重要内容,但是传统的“该生如何如何,希望今后怎样怎样”的“八股文”式的评语却司空见惯,老师也不知为多少学生写过,真可谓“放之四海而皆准”。教师写得乏味,家长看了如同嚼蜡,学生更不把它当回事。为了充分发挥评语的教育评价功能,对学生做出准确评价,写出布满关怀、鼓励、期望的个性化的评语,我们学校进行了努力探索,参考了一些先进的评价学生方法,对学生的操行评语进行了改革。要求教师评价学生必须做到以下几点:
    1、情真意切,布满爱心
    以往教师写评语,通常采用第三人称方式,开头千篇一律“该生...”这是一种成长鉴定式的评价方法,使师生之间产生距离感。评语改革后,人称模式变为第二人称,如“你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影,听到你清脆的嗓音。学习、工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你,字迹端正了,成绩稳定了,大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。”虽然只是人称的变化,但反映的效果却大不一样,变“诊断式”为“聊天式”,体现了教师的关切与爱意,缩短了师生间的距离,学生读起来感到格外亲切。
    2、捕捉闪光点,激发自信
    学生是可以转变的,“一碗水看到底”显然是不合适的。老师们在写评语时,总是努力搜寻每个学生的闪光点,让学生在评语中找到一份依靠,一份激励,从而产生愉悦的心理体验,不断获得前进的动力。如“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都非常快。瞧你,这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更喜欢你了。加油吧,你将会是个很有出息的男孩!”
    3、面对缺点,委婉含蓄
    我们教育先哲曾经意味深长地告诉我们,在教师的眼里,不应该有坏孩子,只是有心理不健康的孩子。根据这一心理原则,在给一些个性有缺陷、心理有疾病的孩子写评语时,总是采用委婉、储蓄的方式,恰当地指出他们的缺点和不良现象,既让学生熟悉到自己的不足,又不伤害他们的自尊心,尽量做到:良药不苦口,忠言不逆耳。如“你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、爱好广泛、知识全面、思维灵敏,非凡使老师兴奋的是,你的语言是多么丰富,多么与众不同,简直棒极了。老师相信,只要你上课不说“悄悄话”,那就更棒了。”
   (五)、积极参加社会公益活动,争做文明威海人
    学校利用各种节假日,组织学生参加各种社会公益活动。云南昭通地震后,在校团委的组织领导下,开展了大型的“大爱无疆、人间有爱”抗震救灾募捐活动,全校师生共捐款2万多元;在创建文明城的数月过程中,环卫工人清洁工作比较繁重,学生会组织部分留校学生进行清洁卫生工作扫除义务活动;每年“登高节”我校都组织学生对上山游客进行文明劝导,并在节后进行清洁卫生打扫。利用这些活动,进一步陶冶学生情操,起到了良好的教育作用。

三、文、教、体、卫全面进步,德、智、体、美全面发展
    我校体育工作在学校的总体布署下,在学校行政的关心支持下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。
   (一)、本着“健康第一”的指导思想,切实抓好体育教学工作我校专职体育教师认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》,本着“健康第一”的指导思想,确立“以人为本”的体育教学目标,结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面发展,为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。
    全组教师在教学中能以现代课堂理念规范自己,平时能认真加强体育新教育教学理论的学习,进行有目的、有计划的教学实践,教科研意识和气氛浓厚,教学质量有明显的提高。教师能认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结,及时发现问题,解决问题,逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度,结合教学的实际情况上好每节课,认真写好教学反思。
   (二)、常抓不懈,推动“两操一活动”有序开展体育新课程学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”,是学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来,体育教师配合校团委工作,继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度,不断改进广播操动作质量,树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议,加强体育检查小组工作,定人定班定时间,督促两操一活动的正常开展,进一步落实体育检查结果每周点评制度。并于08年10月份举行了全校学生参加的首届广播体操比赛,通过比赛极大地提高了广播操做操的质量及组织纪律性。
   (三)、以体育活动为载体,争创学校体育项目特色。
   我校一直以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容,开展丰富多彩的校园体育特色活动。“以竞赛促活动,以活动促素质”,促进学生健康成长。我校于2015年秋组建了男女篮球队训练小组。成功举办了学校第四届田径运动会、春季学生运动会等一系列校际体育比赛,并且配合校团委开展了威海职业学校首届“广播操”等体育类项目比赛。通过比赛,充分地调动了师生的积极性和责任心,极大地丰富了学生的课余生活,不断地提高了学生的体育竞技水平。

四、继续落实“双证”考核,培养“一专多能”的复合型人才
    职业技能鉴定工作的开展不仅是国家推行劳动预备役制度,实行“双证制”,推进职业素质教育,实施就业上岗准入制度的要求和必要措施,同时也是学校加强实践性教学、培养学生职业技能素质、全面提高教学质量、扩大毕业生就业渠道和提升学校办学水平的重要环节和不可或缺的手段。
    我校职业技能鉴定站作为学校开展职业资格工作的职能部门,在威海市职业技能鉴定中心的指导和帮助下,按照学校总体工作部署和要求,以服务于我校学生培养目标为宗旨,以水产、食品、制药类职业技能鉴定为重点,以提高鉴定等级和扩大鉴定专业面为发展要求,深入开展各方面工作,使我校的国家职业技能鉴定工作在原有的基础上有了新的发展与提高,具体地说,做了以下几方面工作:
   (一)、围绕我校对学生的培养目标,将职业技能培训工作融入全校的教学体系。
    我校作为一所中等职业技术学校,对学生的培养目标是:以就业为导向,按照社会发展和经济发展对中职毕业生的要求,实行学历教育与职业资格教育并行的教育模式,使学生在取得学历证书的同时,取得1-2个国家职业资格证书,成为复合型、实用型、技能型的中职毕业生,就业目标定位为经济和社会发展急需的高技能人才和中层管理人员,并具有良好的发展潜力。围绕这个培养目标,我校职业技能鉴定站会同学校各部门,按照各专业职业技能的中、高级标准,对专业课教学计划和公共课教学计划进行了调整,并配合短训班强化教学,将职业技能培训教学从三个方面融入全院的教学体系。
    第一,将职业技能的教学内容融入到专业课教学中去。在这个方面,我校职业技能鉴定所积极配合各专业教师,按照国家职业技能鉴定标准要求,并参照国家职业资格统编教材,以各年级、各班为主体,进行教学改革和教材建设。在调整教学计划、确定教学内容时,将职业技能标准的各项要求和培训内容纳入专业课的教学大纲和教学计划中去,使专业课的教学内容涵盖职业资格标准,满足学生取得职业资格证书的考证学习要求,同时鼓励教师编写能够同时满足学历教育与职业资格培训两方面要求的教材,从而构建以就业为导向,以高技能人才培养为目标、一举两得的课程教学体系。这样既能减轻学生的学习负担,又能提高学习效益,最终实现国务院以及教育部等部委关于职业教育改革与发展的要求:即国家级重点职业学校和高等职业学校的主体专业,其毕业生参加理论和技能操作考核合格并取得技能证书后,不再参加另外的鉴定或考试,经劳动保障和教育行政部门认定,可视同职业技能鉴定合格,取得相应的职业资格证。
    第二,将职业资格培训融入到公共课教学中去。各系开设职业资格公共课不仅要适应本专业学生需求,而且也要面其它专业的学生,这样,就能在全校范围为学生提供更多的学习平台,满足学生多拿国家职业资格证书的要求,为培养复合型人才服务。
    第三,将国家职业资格技能教育纳入到我校职业技能鉴定站负责的各种非学历证书短期培训工作中去。由于国家职业资格的发展是随着人才市场的需求变化而发展,各种新的国家职业资格,或者是热门的国家职业资格将会不断出现,这样就需要一种灵活的培训机制去适应这种变化,满足人才市场、就业市场新的需求。我校国家职业技能鉴定站采取自主培训或联合培训的方式,结合本土资源优势,开展最新的或热门的国家职业资格培训以及职业资格考前强化培训,满足了学生的需求,极大地提高了考试合格率。
    通过上述三个融入,我校从总体上形成了科学合理的国家职业技能教学培训体系,适应了我校争创市级重点专业学校,培养社会发展急需的高技能人才的要求。
   (二)、全面开展了职业资格的培训与考证工作。
    为了提高职业技能考试合格率,我校特别注重考前强化短训,近年来,我校开办了水产养殖、食品加工、化工分析、生物制药、电子电工、计算机、焊工、厨师等培训班10余个,培训人数将近1100人,顺利地组织历届学生的职业技能鉴定考试工作。我校还参与承办了威海市举办的2015、2017年威海市中职学校技能大赛,获“优秀组织奖”,张金尧等同学还获得个人第一名;2017年威海市技能大赛我校获团体“一等奖”,刘耀伟等同学获个人第二名,这在同级同类学校中尚属首次。据不完全统计,17年度我校水产科参加各种国家职业资格、职业技能考证的学生达368人次,占在校生学生数88%以上,考试合格率达100%。

五、毕业生就业前景可观,社会各界褒扬有加
    近年,我校就业工作在上级主管部门和学校正确领导下,坚持了“巩固、提高、指导、拓宽”的思路,克服种种困难,组织安置30余次,先后有400余名学生在威海、烟台、福建、辽宁、河北等地的20多个企业顺利实习就业,使实习就业安置工作按期完成了学校布置的任务,取得了阶段性胜利,初步达到了“学生满意,家长满意,用人单位满意”的“三满意”目标。

国家发展改革委正式印发《山东半岛蓝色经济区发展规划》

     国家发展改革委7日正式印发《山东半岛蓝色经济区发展规划》。《规划》共9章,约3万字,明确了山东半岛蓝色经济区发展的指导思想、发展原则、战略定位、发展目标,确定了优化海陆空间布局、构建现代海洋产业体系、深入实施科教兴海战略、统筹海陆基础设施建设、加强海洋生态文明建设和深化改革开放等方面的重点任务。
  国家发展改革委在印发《规划》的通知中指出,要把《规划》实施作为深化区域发展总体战略、加快实施海洋发展战略、拓展国民经济发展空间、推进陆海统筹发展的重大举措,坚持科学发展,积极促进经济发展方式转变,提升海洋经济综合竞争力,推动这一地区又好又快发展。
  国家发展改革委强调,要按照《规划》确定的战略定位、空间布局、发展重点,抓紧完善山东半岛蓝色经济区改革发展试点工作方案,明确重点试点领域,积极探索有利于海洋经济科学发展的体制机制,创新合作方式,加强与环渤海地区和长江三角洲地区的对接合作。
  国务院有关部门将结合职能分工,进一步加强对山东半岛蓝色经济区发展的支持和指导,制定、完善支持山东半岛蓝色经济区发展的政策措施,做好与相关专项规划的衔接,在资金安排、项目布局、体制创新、政策实施等方面给予积极支持,指导、帮助山东方面解决《规划》实施中遇到的困难和问题,为促进山东半岛蓝色经济区加快发展创造良好的政策环境。
  国家发展改革委表示,将按照国务院批复精神,会同国家海洋局、山东省人民政府组织开展《规划》实施情况的跟踪评价与督促检查,及时向国务院报告有关实施情况。
 
    ——《山东半岛蓝色经济区发展规划》摘登·布局篇
    提示:提升胶东半岛高端海洋产业聚集集聚区核心地位,壮大黄河三角洲高效生态海洋产业聚集集聚区和鲁南临港产业聚集集聚区两个增长极;优化海岸与海洋开发保护格局,构筑海岸、近海和远海三条开发保护带;优化沿海城镇布局,培育青岛-潍坊-日照、烟台-威海、东营-滨州三个城镇组团,形成“一核、两极、三带、三组团”的总体开发框架。
  提升“一核”
  胶东半岛高端海洋产业聚集集聚区,是山东半岛蓝色经济区核心区域。提升核心区域的发展水平,对于促进山东半岛蓝色经济区加快发展、优化产业结构、提升总体竞争力,具有重要的拉动作用。
  核心区以青岛为龙头,以烟台、潍坊、威海等沿海城市为骨干,加快提高海洋科技自主创新能力和成果转化水平,推动海洋生物医药、海洋新能源、海洋高端装备制造等战略性新兴产业规模化发展;加快提高园区(基地)、企业载体集聚功能和和资源要素配置效率,推动现代渔业、海洋工程建筑、海洋生态环保、海洋文化旅游、海洋运输物流等优势产业集群化发展;加快提高技术、装备水平和产品附加值,推动海洋食品加工、海洋化工等传统产业高端化发展,构筑现代海洋产业体系,建设全国最重要的海洋高技术产业基地和具有国际先进水平的高端海洋产业聚集集聚区。
  壮大“两极”
  黄河三角洲高效生态海洋产业聚集集聚区和鲁南临港产业聚集集聚区,是山东半岛蓝色经济区的重要增长极。加快培育壮大南北两个增长极,对于促进山东半岛蓝色经济区协调发展,提升区域整体实力具有重要作用。
  黄河三角洲高效生态海洋产业聚集集聚区,建设一批大型生态增养殖渔业区,大力发展现代渔业;加强油气矿产等资源勘探开发,加快发展海洋先进装备制造业、生态环保产业;大力发展临港物流业、滨海生态旅游业等现代海洋服务业,培育具有高效生态经济特色的重要增长极。
  鲁南临港产业聚集集聚区,积极推动日照钢铁精品基地建设,集中培育海洋先进装备制造、汽车零部件、油气储运加工等临港工业;加强集疏运体系建设,密切港口与腹地之间的联系,加快发展现代港口物流业,加强日照保税物流中心建设,把鲁南临港产业聚集集聚区打造成为区域性物流中心和我国东部沿海地区重要的临港产业基地。
  构筑三条开发保护带
  海岸开发保护带。从海岸线向陆10公里起至领海基线(内水海域界线)之间的带状区域,其中内水面积3.59万平方公里,具有资源环境承载力较强、海洋产业发达、人口城镇密集等特点,是发展壮大海洋经济、统筹海陆发展的最重要区域和优先开发区域。重点打造海州湾北部、董家口、丁字湾、前岛、龙口湾、莱州湾东南岸、潍坊滨海、东营城东海域、滨州海域九个集中集约用海片区,构筑功能明晰、优势互补的开发和保护格局。
  近海开发保护带。从海岸开发保护带外部界线向外12海里宽的带状区域,其中领海海域面积1.42万平方公里,拥有丰富的海洋渔业、能源、矿产等资源,是开发海洋资源,培植海洋优势产业的重点区域。该区加快海洋资源勘查和开发利用,壮大海洋能源矿产资源开发、海洋工程建筑等产业;全面规范近海开发利用秩序,扩大人工放流和底播增殖规模,严格执行禁渔期和禁渔区制度;加强推行清洁生产,防止海上油气矿产开采、船舶航行、海上倾废等造成海洋环境污染。
  远海开发保护带。从近海开发保护带外部界线至专属经济区外部界线的带状区域,海洋生物、海底矿产等资源丰富,开发利用前景广阔,是海洋经济发展最具潜力的战略区域。区内加大资源勘探开发力度,发展海洋捕捞、海底能源矿产开发、海洋工程建筑等产业;维护国家海洋权益,切实履行保护海洋环境的国际义务和责任,维护海洋生态系统平衡。
  打造三个城镇组团
  青岛-潍坊-日照组团。青岛市建设成为全国重要的现代海洋产业发展先行区、东北亚国际航运枢纽、国际海洋科研教育中心、滨海旅游度假胜地和海上体育运动基地。潍坊市重点发展海洋高端高效产业;日照市重点发展现代临港产业。三市在基础设施、建设和产业发展等方面对接、互补、融合发展成为现代化城镇组团。
  烟台-威海组团。进一步提升烟台、威海的中心城市地位,增强城市综合服务功能,拓展城市发展空间;统筹组团内各层次城镇的发展,加强组团内产业分工与协作,推进一体化进程;充分发挥与日韩经贸联系密切的优势,大力发展外向型经济,促进海洋高端产业集聚发展,建设成为全国重要的海洋产业基地、对外开放平台和我国北方富有魅力的滨海休闲度假区。
  东营-滨州组团。合理扩大东营、滨州的城市规模,加强组团内城镇和产业的分工与协作,突出高效生态和海洋经济特色,做大做强优势产业,加快发展循环经济,着力建设特色海洋产业聚集集聚区,打造成为环渤海地区新的增长区域和生态型宜居城镇组团。
——《山东半岛蓝色经济区发展规划》摘登·科教篇
  提示:加强海洋科技创新综合性平台、专业性平台和科技成果转化推广平台建设,完善现代海洋教育体系,加强重点学科建设和海洋职业技术教育,加快海洋创新型人才队伍建设,努力建设具有国际先进水平的海洋科技、教育、人才中心。
  (1)加快海洋重大科技创新平台建设。在海洋生物、海洋化工、新材料、海洋装备制造技术等优势领域组建国家工程(技术)研究中心。加快建设或引进船舶制造、工程装备、仪器仪表等应用技术开发方面的创新平台。通过国家科技计划、公益性行业科研专项等现有政策渠道,加大对蓝色经济区相关单位开展海洋科研工作的支持力度,形成一批具有自主知识产权的科技成果。完善国际科技交流合作机制,进一步加强与日本、韩国、俄罗斯、乌克兰、印度以及欧美等国家和地区的海洋科技交流合作。
  (2)强化企业技术创新体系建设。支持企业与高校、科研院所建立多种模式的产学研合作创新组织,推动企业与科研机构建立产业技术创新战略联盟。实行支持自主创新的财税、金融和政府采购等政策,完善企业自主创新的激励和投入机制;制定和实施扶持中小科技企业成长计划,健全创业投资和风险投资机制,引导企业增加研发投入。
  (3)促进海洋科技成果转化。加快建设海洋科技成果中试基地、公共转化平台和成果转化基地,组织实施一批高技术产业化示范工程,促进海洋高技术产业在青岛、烟台、潍坊、威海等地集聚发展,择优建设海洋产业国家高技术产业基地。完善海洋科技信息、技术转让等服务网络,规划建设青岛国家海洋技术交易服务与推广中心。引导企业制定知识产权发展战略,支持有条件的城市申报国家知识产权试点城市。
  (4)打造全国重要的海洋教育中心。加强海洋专业学院建设,构建门类齐全的海洋学科体系。支持中国海洋大学巩固海洋基础学科优势,重点发展与海洋经济密切相关的学科专业,将其建设成为世界一流的综合类海洋大学。支持山东大学、中国石油大学(华东)及区内其他高等院校结合自身优势和市场需求,选择发展特色海洋学科专业,支持高等院校与世界知名大学和科研机构建立合作院校、联合实验室和研究所